【題目】下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A.解離時(shí)，在裝片一側(cè)滴加HCl，另一側(cè)用吸水紙吸

B.漂洗時(shí)，以根尖上的顏色不再變化為止

C.壓扁后，把在載玻片上進(jìn)行染色

D.換高倍鏡觀察時(shí)，先升起鏡筒后再進(jìn)行鏡頭的轉(zhuǎn)換

【答案】C

【解析】

本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)。觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程：解離→漂洗→染色→制片→觀察。

A、解離在解離液中進(jìn)行，此時(shí)還沒(méi)有制作臨時(shí)裝片，A錯(cuò)誤；

B、漂洗之前還沒(méi)有染色，所以漂洗過(guò)程中不存在顏色變化，B錯(cuò)誤；

C、壓扁后，取下后加上的載玻片， 滴一滴 0.01 g/mL的龍膽紫溶液，染色1～2min后，蓋上蓋玻片，C正確；

D、換高倍鏡觀察時(shí)，直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器即可，不能升起鏡筒，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巨尾桉具有速生、高產(chǎn)的特點(diǎn)。某地區(qū)將天然林全部砍伐燒毀，大量單一種植巨尾桉，對(duì)環(huán)境造成不利的影響。下列敘述正確的是（ ）

A.天然林替換成巨尾桉林的過(guò)程屬于初生演替

B.天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加

C.在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區(qū)環(huán)境

D.巨尾桉林比天然林的抵抗力穩(wěn)定性高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，正確的是（ ）

A.雄激素具有降低人體代謝率的作用

B.甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體

C.有的激素是由神經(jīng)元分泌的

D.內(nèi)分泌腺分泌的激素被定向運(yùn)輸?shù)桨薪M織血糖調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某淡水湖曾是當(dāng)?shù)仫L(fēng)景區(qū)，也是居民生產(chǎn)生活的重要水源。后因污染造成富養(yǎng)化，常有程度不一的水華發(fā)生。為對(duì)其進(jìn)行監(jiān)測(cè)、管理，科研人員對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，具體數(shù)據(jù)如表（單位為kJ·m－2·a－1）。

生物類(lèi)群

能量

生產(chǎn)者

植食動(dòng)物

肉食動(dòng)物

同化量

30244

2391

B

呼吸量

14290

1467

270

A

15954

924

175

被分解或未利用量

13563

479

175

請(qǐng)回答：

（1）該湖泊作為風(fēng)景區(qū)，從湖中心到岸邊、水面到湖底分布著不同的植物和動(dòng)物，這體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)。

（2）據(jù)表分析可知生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有______的特點(diǎn)，表中A代表用于______的能量，B的數(shù)值是______。

（3）水華發(fā)生時(shí)，湖泊中的魚(yú)類(lèi)會(huì)大量死亡，死魚(yú)腐爛后又加重污染引起更多魚(yú)的死亡，最嚴(yán)重時(shí)幾乎變成沒(méi)有任何生物的死湖，這種遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)的現(xiàn)象是______調(diào)節(jié)的結(jié)果。在人為干預(yù)下，一段時(shí)間后，動(dòng)植物種類(lèi)、數(shù)量又逐漸上升，這種演替過(guò)程屬于______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然選擇的敘述，正確的是（ ）

A.自然選擇決定生物變異的方向

B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C.自然選擇是適應(yīng)進(jìn)化的唯一因素

D.一個(gè)種群中所有個(gè)體的 A 和 a 基因相加，為該種群的基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒和細(xì)菌等生物因其結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，經(jīng)常用于科學(xué)研究。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)回答以下問(wèn)題：

（1）病毒和細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別為_____。

（2）病毒和細(xì)菌的遺傳物質(zhì)分別為_____、_____。

（3）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，二者生命活動(dòng)同樣離不開(kāi)蛋白質(zhì)，請(qǐng)說(shuō)明二者蛋白質(zhì)合成的具體場(chǎng)所_____。

（4）細(xì)菌的蛋白質(zhì)除了參與構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)外，還有_____功能（至少答出兩項(xiàng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)敘述是“DNA是遺傳物質(zhì)”的有力論據(jù)（�。�

A.蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者

B.染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體

C.加熱殺死的S型細(xì)菌促成了R型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化

D.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，親代和子代噬菌體之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行屈腿反射實(shí)驗(yàn)，如下表（說(shuō)明，左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系）。

破壞前

刺激左后肢

左后肢收縮

右后肢收縮

刺激右后肢

左后肢收縮

右后肢收縮

在一次制作脊蛙的過(guò)程中，某研究人員不小心傷到了蛙右后肢上的神經(jīng)，但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

探究方案：

（1）刺激蛙右后肢，若右后肢不反應(yīng)而左后肢有反應(yīng)，說(shuō)明傷及的是__神經(jīng)。

（2）刺激蛙右后肢，若___，則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng)。但不知傳出神經(jīng)是否也同時(shí)受到傷害，請(qǐng)幫其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)思路：

___

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

___

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群的敘述中，正確的是（ ）

A.呈指數(shù)增長(zhǎng)的種群，其死亡率為零

B.物種是種群的具體存在單位、繁殖單位和進(jìn)化單位

C.人類(lèi)只要保持替補(bǔ)出生率，人口就會(huì)維持零增長(zhǎng)率

D.調(diào)查飛蝗的種群密度可以作為是否需要防治的依據(jù)

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