【題目】若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如下圖。

1)下列目鏡與物鏡的組合中與圖像③④對(duì)應(yīng)的是:③________,④________。

A.目鏡10× 物鏡10× B.目鏡10× 物鏡20×

C.目鏡10× 物鏡4× D.目鏡10× 物鏡40×

2)視野最暗的是圖像________(填序號(hào)),圖像太暗則應(yīng)調(diào)到_______和使用________。

3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物鏡是實(shí)際物體的________倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指________(填長(zhǎng)度、面積、體積);若A視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上D組合,視野中細(xì)胞為________個(gè)。

【答案】D C 大光圈 凹面鏡 100 長(zhǎng)度 10

【解析】

顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或?qū)挿糯,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。
一般高倍鏡和低倍鏡相比,高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大,但是由于進(jìn)光量減少,因此視野變暗。

1)據(jù)圖示可知,圖象③中細(xì)胞最大,④中細(xì)胞最小,說明③放大倍數(shù)最大,④放大倍數(shù)最小,故③為D,④為C。
2)放大倍數(shù)越大,則視野越暗,故視野最暗的圖象是③。圖像太暗則應(yīng)使用大光圈和反光鏡的凹面鏡使視野明亮。
3)目鏡為10×,物鏡10×,則放大倍數(shù)為100倍,該放大倍數(shù)不是指體積或面積,而是指長(zhǎng)度放大了多少倍。若A視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上40×物鏡后,即細(xì)胞又被放大4倍,細(xì)胞的數(shù)目應(yīng)縮小4倍,則視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)目縮小16倍,因此視野中細(xì)胞為10個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20世紀(jì)70年代晚期,加拉帕戈斯群島干旱,大幅度降低了種子(兩種雀的食物)的產(chǎn)量,在這個(gè)過程中習(xí)慣以小而軟的種子為食的小地雀選擇食用更小一些的種子,而習(xí)慣以大而硬的種子為食的大嘴地雀選擇去食用更大一些的種子,多年以后兩種地雀喙的長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)如下。下列說法不正確的是( )

A. 干旱導(dǎo)致三個(gè)島嶼中的兩種地雀發(fā)生了進(jìn)化

B. 島嶼A與島嶼C中的小地雀種群基因庫(kù)不完全相同

C. 干旱改變了地雀取食習(xí)慣,但沒有改變其營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 干旱導(dǎo)致島嶼C中兩種地雀的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系持續(xù)性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸過程中,氧的作用是(

A.直接氧化體內(nèi)有機(jī)物

B.使丙酮酸氧化分解生成CO2

C.在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水

D.第二階段與氫結(jié)合形成水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過程中,染色體和DNA之比為1∶1的時(shí)期是(

A.減數(shù)第一次分裂前期B.減數(shù)第一次分裂后期

C.減數(shù)第二次分裂中期D.減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因I和基因Ⅱ在某動(dòng)物染色體DNA上的相對(duì)位置如圖所示,下列說法正確的是

A. 基因I中與脫氧核糖直接相連的一般是1個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)堿基

B. 四分體時(shí)期,Ⅱ中的兩條脫氧核苷酸鏈之間可能發(fā)生交叉互換

C. 基因I中堿基對(duì)的缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 人體遺傳信息由4堿基排列而成的脫氧核苷酸序列表達(dá)出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù),如圖表示合成過程。A過程高溫使DNA變性解旋,對(duì)該過程的原理敘述,正確的是:

A. 該過程用到耐高溫的解旋酶破壞氫鍵B. 該過程用限制酶破壞磷酸二酯鍵

C. 該過程不需要解旋酶的作用D. 該過程與人體細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)過程完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某棄耕農(nóng)田中幾種主要生物的食物關(guān)系(圖甲)及能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(圖乙)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括圖中食物鏈中的所有生物和非生物的物質(zhì)和能量

B. A表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C. 食物鏈①的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)少,能量傳遞效率比食物鏈②高

D. 信息傳遞能調(diào)節(jié)圖中各種生物的種間關(guān)系,維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的某一過程,下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)②轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸為賴氨酸 B. 結(jié)構(gòu)③以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C. 結(jié)構(gòu)④的形成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān) D. 圖中核糖體移動(dòng)的方向?yàn)閺挠业阶?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某人的體溫變化曲線,關(guān)于該曲線的變化下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B. a—b段的變化的原因可能是劇烈運(yùn)動(dòng)

C. b—c段該個(gè)體出汗增加

D. 若體溫升至b點(diǎn)后保持穩(wěn)定,是因?yàn)樵搨(gè)體b點(diǎn)后產(chǎn)熱量大于散熱量

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