【題目】在甲、乙、丙、丁四組相同培養(yǎng)基上分別接種正常的R型菌、正常的S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和正常的R型菌。培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察菌落的生長(zhǎng)情況,下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 從S型活菌中提取的DNA與R型活菌混合,培養(yǎng)基中只有S型一種菌落

B. 利用培養(yǎng)的細(xì)菌在小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化時(shí),R型菌的數(shù)量先上升后下降

C. 加熱殺死的S型菌和正常的R型菌混合培養(yǎng),可證明促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的物質(zhì)是S型菌的DNA

D. 甲、乙、丙三組作為丁的對(duì)照組

【答案】D

【解析】從S型活菌中提取的DNA與R型活菌混合，培養(yǎng)基中有R型和S型兩種菌落，A錯(cuò)誤；利用培養(yǎng)的細(xì)菌在小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化時(shí)，R型菌先減少后增加，B錯(cuò)誤；將加熱殺死的S型菌和正常的R型菌混合培養(yǎng)，只能證明S型菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）能促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，但不能證明該物質(zhì)是S型菌的DNA，C錯(cuò)誤；甲、乙、丁三組均可作為丁的對(duì)照組，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹)、養(yǎng)殖（豬)、農(nóng)戶(人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用

C.使整個(gè)生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小麥田中施用一定濃度的2, 4-D能除掉雙子葉雜草，促進(jìn)小麥生長(zhǎng)，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是

A.雙子葉雜草對(duì)2，4-D的敏感性強(qiáng) B.小麥對(duì)2，4-D的敏感性差

C.2,4-D對(duì)小麥的生長(zhǎng)無作用 D.同一濃度的2，4-D對(duì)小麥和雜草的作用不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】賴氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，當(dāng)某基因片段中的GAC突變?yōu)锳AC時(shí)，這種突變的結(jié)果對(duì)該生物的影響是

A．一定是有害的 B．一定是有利的

C．有害的概率大于有利的概率 D．既無利也無害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知有莢膜的肺炎雙球菌可引起動(dòng)物致死性肺炎,無莢膜的肺炎雙球菌對(duì)動(dòng)物無害�，F(xiàn)從有莢膜的肺炎雙球菌體內(nèi)提取出了DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì),分別加入到培養(yǎng)了無莢膜細(xì)菌的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后將培養(yǎng)液注射到小鼠體內(nèi),則圖中結(jié)果不正確的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是(　　)

A. 若甲細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)精子，則其基因型可能分別為AD、Ad、aD、ad

B. 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該細(xì)胞處于前期時(shí)含有染色體8條

C. 丙圖中的疾病為顯性遺傳病，該家系中所有患者都是雜合子

D. 甲細(xì)胞若進(jìn)行有絲分裂，則中期時(shí)細(xì)胞中將有兩個(gè)基因A，兩個(gè)基因a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為扁形塊根，F(xiàn)1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9∶6∶1，則F2扁形塊根中雜合子所占比例為(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子放到14N的培養(yǎng)液上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，如圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果的是(　　)

A. c、e、f

B. a、e、b

C. a、b、d

D. c、d、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)通過顯微鏡觀察到的圖像：圖甲表示酵母菌的結(jié)構(gòu)；圖乙是用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm）觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果；圖丙是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某一時(shí)刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是②、③，產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是③

B. 據(jù)圖乙計(jì)數(shù)可推測(cè)1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌23/16×400×104個(gè)

C. 據(jù)圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

D. 若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個(gè)完整的細(xì)胞

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