【題目】如圖是植物根尖細(xì)胞中發(fā)生的某生理活動，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.圖示過程中有[H]的生成，也有[H]的利用，且都伴隨有能量的釋放

B.圖中 ATP 中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C.隨著 O2 濃度的增大，此生理活動不斷增強(qiáng)

D.如果 O2 用 18O 標(biāo)記，則只有 H2O 被標(biāo)記，CO2不會被標(biāo)記

【答案】A

【解析】

結(jié)合題圖分析，C6H12O6產(chǎn)生CO2的過程屬于細(xì)胞呼吸第一、二階段，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)）；而O2生成水的過程屬于有氧呼吸第三階段，場所在線粒體內(nèi)膜。

A、圖示為有氧呼吸過程，第一階段生成丙酮酸和[H]，并且生成少量的能量，A正確；

B、根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故圖中ATP質(zhì)能量來源于有氧呼吸的第一、二、三階段有機(jī)物中的化學(xué)能，而不能來源于光能，B錯(cuò)誤；

C、在一定范圍內(nèi)，隨著O2濃度的增加，有氧呼吸增強(qiáng)，但O2濃度增大至一定程度后，有氧呼吸不再增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；

D、如果O2用18O標(biāo)記，最初H2O被標(biāo)記，而后H218O參與有氧呼吸的第二階段生成C18O2，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙和丙表示膜的組成成分，①—④表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健Ｏ铝袛⑹鲥e(cuò)誤的是（ ）

A.若該圖表示肺泡細(xì)胞膜，則氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是②

B.若該圖表示卵細(xì)胞膜，則卵細(xì)胞主要通過物質(zhì)丙識別精子

C.若該圖表示吞噬細(xì)胞膜，則病毒在被吞噬過程中穿過0層磷脂分子

D.若該圖表示心肌細(xì)胞膜，則CO2排出該細(xì)胞的方式為④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，下列敘述正確的有幾項(xiàng)（ ）

①若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

②若a為核糖，則由b為DNA的基本組成單位

③若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

④在人體和甲型H1N1流感病毒內(nèi)b都有8種

⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N四種

⑥a屬于不能水解的糖，是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

⑦若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

⑧幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共八種

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是( )

A. ②處發(fā)生 CO2 的生成B. ①處產(chǎn)生 ATP

C. ②處產(chǎn)生[H]D. ③處發(fā)生[H]與 O2 的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某分泌蛋白的合成和分泌過程示意圖，（其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是（ ）

A. 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜

B. 在圖中a、b、c和d結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸

C. 在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于其內(nèi)膜，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

D. 若將人胰島素基因成功導(dǎo)入細(xì)菌中并表達(dá)，胰島素合成與分泌過程與其相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲表示幾種化合物間的關(guān)系，乙為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

（1）請寫出圖甲中a分子的結(jié)構(gòu)通式：________。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

（2）將C1、C2徹底水解得到的產(chǎn)物中，屬于C2特有的物質(zhì)是_______。

（3）在電子顯微鏡下觀察，圖乙細(xì)胞中的[1]是兩條細(xì)線，這兩條細(xì)線是兩層_______分子。

（4）肺炎雙球菌與圖乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是：肺炎雙球菌_________________。

（5）圖乙細(xì)胞中能合成ATP的場所是________（填數(shù)字標(biāo)號）。

（6）圖乙細(xì)胞中的[6]與________的形成有關(guān)。

（7）若圖乙是洋蔥根尖細(xì)胞，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有_________（填數(shù)字標(biāo)號）；欲觀察[9]，需用________染色；若將[9]用胰蛋白酶處理會獲得長絲狀物質(zhì)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂周期，圖中彎形箭頭長度表示各時(shí)期所占比例，G1期、S期、G2期DNA含量分別為2n、2n～4n、4n，胸腺嘧啶核苷(T d R)可抑制細(xì)胞DNA的合成。下列敘述正確的是

A. T d R可將細(xì)胞群阻斷在S期以使細(xì)胞同步化

B. DNA聚合酶可能在細(xì)胞周期中的G2期合成

C. M期會發(fā)生聯(lián)會，也可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象

D. 細(xì)胞周期的長短主要取決于M期的長短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A表示的是__________過程，B表示的是__________過程。

（2）圖中b、c、d、e具有相同的__________。e能合成血紅蛋白，則b、c、d都__________（填“能”或“不能”）合成，其主要原因是____________________。

（3）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說明d具有__________________。

（4）圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比，__________的全能性最大。b、c、d、e細(xì)胞不同的直接原因是__________（物質(zhì)）不同。

（5）若c細(xì)胞代表人個(gè)體發(fā)育中尾部的細(xì)胞，則發(fā)育到一定階段該細(xì)胞會凋亡的原因是__________；d細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞，則癌變的根本原因是____________________。

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