【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如下圖甲所示，則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的

A. a、b、c、d B. a、c、d、b

C. c、a、d、b D. b、d、c、a

【答案】B

【解析】隨著生長素濃度的加大，生長曲線NP生長1cm所需的時(shí)間越來越長，說明其生長受到抑制，這屬于根的生長曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長素的敏感性大于莖），根對(duì)生長素敏感，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，所以N表示遠(yuǎn)地側(cè)c，P表示近地側(cè)d；另一條生長曲線MQ隨著生長素濃度的加大生長1cm所需的時(shí)間越來越短，說明促進(jìn)生長的效果是加強(qiáng)的，應(yīng)為莖的生長曲線，莖對(duì)生長素不敏感，高濃度的生長素促進(jìn)生長的作用明顯高于低濃度的生長素促進(jìn)生長的作用，所以M對(duì)應(yīng)a點(diǎn)，Q對(duì)應(yīng)b點(diǎn)。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是（　�。�

A. 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

B. 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

C. 葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶

D. 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用基因型為AabbCc與AaBbCc的親本小麥進(jìn)行雜交，所有等位基因獨(dú)立遺傳，遵循遺傳定律，則F1的表現(xiàn)型和基因型種類數(shù)分別是( )

A. 8和27 B. 4和9 C. 8和18 D. 16和36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞中一對(duì)同源染色體的形態(tài)示意圖（a～f、a＋～f＋代表基因）。下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A. 該對(duì)染色體構(gòu)成一個(gè)四分體，含4個(gè)DNA分子

B. 該細(xì)胞中染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異

C. 該細(xì)胞中染色體的變化導(dǎo)致缺失部分基因

D. 該細(xì)胞可能產(chǎn)生基因組成為adc＋bef的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜的組成成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類

B. 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目越多，功能越復(fù)雜

C. 細(xì)胞膜具有物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的功能

D. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過被動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖光合作用圖解，請(qǐng)回答：

（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：③____________；

（2）⑥需要⑤提供的物質(zhì)是____________和____________（填圖中標(biāo)號(hào)）。

（3）圖中⑤是__________階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的_________。圖中⑥是_________階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的_________。

（4） 將適宜光照下正常生長的綠色植物做減弱光照強(qiáng)度處理，單位時(shí)間內(nèi)，其氧氣的產(chǎn)生量將_________（增加、減少、不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家研究生長素對(duì)植物作用的結(jié)果．用不同濃度的生長素溶液處理雙子葉植物的種子（如綠豆種子），在種子萌發(fā)3到4天后，測(cè)量根和芽的長度獲得相關(guān)數(shù)據(jù)．莖的數(shù)據(jù)通過處理植物幼嫩莖段獲得．據(jù)圖回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____．

（2）根、莖、芽三種器官中對(duì)生長素最敏感的是_____，理由是：_____．

（3）對(duì)同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是：_____．

（4）某同學(xué)用綠豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，研究生長素對(duì)芽的影響．他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進(jìn)作用．該同學(xué)有一失誤，忘記了標(biāo)記生長素溶液濃度的高低．請(qǐng)依據(jù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果和該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，想一個(gè)最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來，并說明理由．_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)，下圖中親代噬菌體已用 32P 標(biāo)記，A 、C 中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的關(guān)鍵成分中要加入32P 標(biāo)記的無機(jī)鹽

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�要再設(shè)計(jì)一組用35S 標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組

C. 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D. 若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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