【題目】牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.一深紅色牡丹同雜交,得到中等紅色的個體.若這些個體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是(
A.3種;9:6:1
B.4種;9:3:3:1
C.5種;1:4:6:4:1
D.6種;1:4:3:3:4:1

【答案】C
【解析】解:由題意可知A、B控制花色深淺的程度相同,即兩者效果一樣,所以花色由顯性基因的數(shù)量決定,如AABB有4個顯性基因,花色最深為深紅色;AABb、AaBB都有3個顯性基因,花色次之;aabb沒有顯性基因,花色最淺為白色.
若一深紅色牡丹(AABB)與一白色牡丹(aabb)雜交,后代得到中等紅色的個體(AaBb);讓這些個體自交,根據(jù)自由組合定律,其后代基因型的種類是3×3=9種.同時根據(jù)自由組合定律其子代中顯性基因的數(shù)量可以是4個、3個、2個、1個或0個,所以子代可產(chǎn)生五種表現(xiàn)型,其中4個顯性基因的是AABB ;3個顯性基因的是AaBB 和AABb ,共 ;2個顯性基因的是AAbb 、aaBB 、AaBb ,共 ;1個顯性基因的是Aabb 和aaBb ,共 ;0個顯性基因的是aabb ,所以出現(xiàn)的五種表現(xiàn)型的比例為1:4:6:4:1.
故選:C.
【考點精析】通過靈活運用基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用,掌握基因的自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【2017屆河南省焦作市高三下學期第二次模擬考試理科綜合試題生物試卷】下圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細胞有特異識別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動性

B. 細胞和細胞都在體液免疫和細胞免疫中發(fā)揮重要作用

C. 免疫活性物質(zhì)都來自免疫細胞,如圖中的物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ

D. 細胞將抗原呈遞給細胞,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA和蛋白質(zhì)的有關(guān)敘述,正確的是

A. DNA的復制和轉(zhuǎn)錄與蛋白質(zhì)無關(guān)

B. 同一生物體不同細胞的細胞核中DNA不同,蛋白質(zhì)也不同

C. 協(xié)助擴散過程需載體蛋白的參與

D. 核糖體上合成的蛋白質(zhì)都能在細胞核中發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能夠使胰淀粉酶水解的酶是(
A.淀粉酶
B.麥芽糖酶
C.脂肪酶
D.蛋白酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為探究酵母菌進行的細胞呼吸類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是( )

A. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移

B. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移

C. 裝置1中液滴不移動,裝置2中液滴右移

D. 裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞共性的敘述,正確的是

A. 都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B. 都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C. 都能進行細胞呼吸但不一定產(chǎn)生CO2

D. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【2017屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬試卷(二)理綜生物試卷】如圖是某二倍體動物細胞有絲分裂過程中某一分裂時期的示意閣,其中14代表染色體。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該時期吋觀察到每條染色體的著絲點排列在赤道板這一結(jié)構(gòu)上

B. 該時期細胞中有4個中心粒,染色單體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:1

C. 該時期細胞中含存的4個四分體是上一時期同源染色體聯(lián)會形成的

D. 只要不發(fā)生基因突變,就可以根據(jù)2染色體上B基因的位置判斷4染色體上相應位置的基因是B

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】促胰液素的發(fā)現(xiàn)者是

A.沃泰默 B.巴甫洛夫 C.沃森和克里克 D.斯他林和貝利斯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實質(zhì)是

A.砍伐森林過多,林地面積銳減

B.人類使許多資源變?yōu)閺U物進入環(huán)境

C.人類活動超出環(huán)境的承受能力

D.糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長的需求

查看答案和解析>>

同步練習冊答案