【題目】如圖是物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A.植物細胞質(zhì)壁分離復原時水分子以a方式進入細胞，不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
B.植物的根細胞從土壤溶液中吸收離子是通過c方式進行
C.Na+、K+通過c方式進入神經(jīng)細胞
D.突觸小泡中的乙酰膽堿通過c方式進入突觸間隙

【答案】B
【解析】解：A、水分子的運輸方式是a自由擴散，體現(xiàn)膜的選擇透性，A錯誤；

B、植物的根細胞從土壤溶液中吸收離子是c主動運輸，B正確；

C、神經(jīng)細胞興奮時，Na+以協(xié)助擴散方式進入神經(jīng)細胞，C錯誤；

D、突觸小泡中的乙酰膽堿通過胞吐方式進入突觸間隙，D錯誤．

故答案為：B．

據(jù)圖分析，a物質(zhì)的運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，屬于自由擴散；b物質(zhì)的運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散；c物質(zhì)的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，屬于主動運輸．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧

C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸，同時又進行無氧呼吸的是（ ）
A.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動
B.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動，裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物細胞分為兩組，分別浸于濃度1M的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察，并測量原生質(zhì)體（去掉細胞壁的植物細胞）的相對表面積，其結果如圖所示。則下列敘述錯誤的是（ ）

A. 實驗開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實驗開始后30分鐘，（Ⅰ）的細胞中必含蔗糖

C. 實驗開始后30分鐘，（Ⅱ）的細胞中必含尿素

D. 此圖顯示尿素可通過細胞膜，而蔗糖卻不能通過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長的關系可用右圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是(　　)

A. 赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物

B. 圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應該是促進作用

C. 赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的

D. 赤霉素與生長素的化學本質(zhì)是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對照組）和濃度相同的三種溶液中（實驗組），尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組．測量每組蘿卜條的平均長度，結果如下圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象
B.對照組中水分子在前15min進入了細胞，15min之后不再進入
C.1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3﹣都進入了細胞，但進入的方式不同
D.3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個DNA分子連續(xù)復制幾次能產(chǎn)生16個子代DNA分子 （ ）

A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列反應中能使ATP生成ADP的過程是

A. 暗反應 B. 光反應 C. 葡萄糖的分解 D. 丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結構和功能的重要物質(zhì)．下列相關敘述錯誤的是（ ）
A.細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)中負責轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基
C.細胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D.蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關，而且也與功能基團相關

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