【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用圖表示的是（　�。�
A.在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
B.條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
C.一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
D.理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化

【答案】A
【解析】解：A、在適宜條件下，CO2濃度過低時(shí)不能進(jìn)行光合作用，達(dá)到一定濃度CO2時(shí)才能進(jìn)行光合作用，并且光合速率隨著二氧化碳濃度的升高而升高，達(dá)到CO2飽和點(diǎn)后，光合速率不再增加，A正確； B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化是呈正比例關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA數(shù)目變化規(guī)律為：間期時(shí)復(fù)制加倍，末期時(shí)細(xì)胞分裂減半，C錯(cuò)誤；
D、理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的推移呈“J”型曲線變化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用探究影響酶活性的因素和光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較，掌握pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響；光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破

B. 分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C. 觀察線粒體利用了甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D. 研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（ ）

A.圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
B.若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C.該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社鼠出生一個(gè)月后即性成熟，科研人員對湖泊中一個(gè)島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（　�。�
A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B.種群增大過程中，雄性死亡率高于雌性個(gè)體
C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D.下半年種群中幼年個(gè)體占比低于上半年

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A. 玉米體細(xì)胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對

B. 每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞

C. 人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條

D. 減數(shù)分裂的染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 圖中離子通道開放后，后膜一定產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究KHCO3對玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）． 實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān)．），均分為4組，其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 ．
（2）CO2以方式進(jìn)入葉綠體后，與結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 ．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用生長素類似物2，4-D溶液對迎春枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4一D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該小組研究的課題是：_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制2.4—D溶液：配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖1所示。據(jù)圖所知，對⑤號試管中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______________變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________原則。

②分組編號：選擇生長狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成___________組。

③處理枝條:用2，4—D溶液處理枝條的2種簡便的方法是_______________和浸泡法。浸泡時(shí)，把迎春枝條的_________浸泡在配置好的2，4—D溶液適宜時(shí)間，深約3厘米。其中對照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件下培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測量并記錄每組迎春枝條的_________，對所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4—D的兩重性。

（4）為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在開展本實(shí)驗(yàn)之前，最好先_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列生理狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是

A. 細(xì)胞衰老 B. 作物越冬 C. 種子萌發(fā) D. 發(fā)生干旱

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同步練習(xí)冊答案