【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同，圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(要求：用圖乙根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示圖甲各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)

(1)圖乙________點(diǎn)濃度可表示圖甲①處生長(zhǎng)素濃度，________點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度，②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是_________________，解決的辦法是_____________，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于________。

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，圖乙________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度，此時(shí)，植物莖將______________________生長(zhǎng)。

(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是圖乙中______點(diǎn)濃度，表示⑤側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度，所以________側(cè)生長(zhǎng)快，莖將背地生長(zhǎng)。

(4)能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是______()。

【答案】b或d f 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制了側(cè)芽生長(zhǎng) 去除頂芽 g或k 向光彎曲 e g或k ⑤ (4)

【解析】

生長(zhǎng)素作用具有兩重性，較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，植物根的向地生長(zhǎng)和頂端優(yōu)勢(shì)是生長(zhǎng)素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低。植物向光生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，長(zhǎng)得快，向光側(cè)分布少，長(zhǎng)得慢。

（1）根據(jù)圖甲所示，①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制，即頂芽處生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，圖乙中b、d兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，圖乙中f點(diǎn)濃度處于抑制生長(zhǎng)范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢(shì)，解除方法是去除頂芽，這樣側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于。

（2）植物在右側(cè)光照射下，引起頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度，所以③側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于④側(cè)，促進(jìn)程度大，則③側(cè)生長(zhǎng)素濃度可處于g或k點(diǎn)，④側(cè)濃度小于③側(cè)，可處于c點(diǎn)，此時(shí)植物的莖向光彎曲生長(zhǎng)。

（3）當(dāng)植物水平放置時(shí)，由于受到重力作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng)，抑制根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng)，但促進(jìn)程度小，同時(shí)也促進(jìn)根生長(zhǎng)，所以⑦側(cè)可用e點(diǎn)表示，⑧側(cè)用a點(diǎn)表示，根向重力彎曲生長(zhǎng)；⑤側(cè)可用g或k表示，為促進(jìn)生長(zhǎng)，且生長(zhǎng)快于⑥側(cè)，故莖將背地生長(zhǎng)。

（4）據(jù)圖示可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為時(shí)，對(duì)根既不促進(jìn)，也不抑制，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度時(shí)，對(duì)根、莖、芽生長(zhǎng)均為促進(jìn)作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位免疫學(xué)家：美國(guó)的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑，以表彰他們提供了一種治療癌癥的新方法；

如果外來(lái)物質(zhì)入侵了人體，或者人體細(xì)胞叛變成了癌細(xì)胞，免疫系統(tǒng)就會(huì)激活，向它們發(fā)動(dòng)大規(guī)模打擊�？墒牵瑸槭裁春芏嗳说昧税┌Y以后，免疫系統(tǒng)卻不能把癌細(xì)胞都消滅光呢？艾利森和本庶佑發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)被“某種狗繩”拴住了。例如，人體的免疫細(xì)胞表面有一種PD-1蛋白。這種蛋白質(zhì)就像狗的項(xiàng)圈，如果再在上面栓一根狗繩，能夠抑制免疫系統(tǒng)的活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）人體內(nèi)癌變的細(xì)胞成為抗原，我們主要會(huì)通過(guò)_______(體液/細(xì)胞)免疫對(duì)其進(jìn)行打擊,相關(guān)免疫細(xì)胞增殖的細(xì)胞周期會(huì)________(變短/不變/變長(zhǎng))；

（2）得了癌癥的人,主要是源于其免疫系統(tǒng)的_________________功能減弱所致；

（3）如果設(shè)法將PD-1的活性提高, 器官移植的成活率將______(降低/不變/升高)

（4）如果沒(méi)有PD-1這樣的項(xiàng)圈，免疫系統(tǒng)就可能反應(yīng)過(guò)度，不分?jǐn)澄液鷣y攻擊，造成嚴(yán)重的_____________,所以，它本來(lái)是有好處的�；谶@些發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)明了一種癌癥的“免疫治療法”。醫(yī)生會(huì)讓癌癥病人吃下一種藥物，讓它松開(kāi)免疫系統(tǒng)的“項(xiàng)圈”，使后者可以全力攻擊癌細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述中，不正確的是

A.滲透壓、酸堿度和溫度是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面

B.血漿滲透壓大小主要取決于和的濃度

C.正常人的血漿接近中性，pH為7.35～7.45

D.人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

B．參與丁過(guò)程的都是異養(yǎng)型生物，包括細(xì)菌、真菌等

C．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，B的種群數(shù)量一般處于K/2

D．圖中D的能量不全部來(lái)自B生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。

分組

甲

乙

瓊脂塊

左

右

α角/度

20.4

9.0

9.1

（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________。

（2）上圖中α角形成的原因是_________。

（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在最適溫度、一定的CO2濃度條件下對(duì)某植物的凈光合速率（凈光合速率=總光合速率呼吸速率）進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出，影響該植物凈光合速率的因素有光照強(qiáng)度、_____________。

（2）分析圖1可知，該植物萌芽后的前10 d，隨著葉面積逐漸增大，而凈光合速率降低的原因可能是___。植物在萌芽10 d后，凈光合速率隨著葉面積的增大而增強(qiáng)，主要原因有：一是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展，葉片接受光的面積逐漸增大；二是葉片細(xì)胞的增殖、生長(zhǎng)減慢，細(xì)胞的_______逐漸減弱。

（3）由圖2可知，植物光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度）與________有關(guān)。該植物萌芽后15 d的葉片比萌芽后60 d的葉片顏色淺，由此可知影響b曲線的內(nèi)因主要是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物 A 對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將取得的切段浸入蒸餾水中 1 小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入 5 種濃度的 A 溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中，逐 一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖5，下列表述中錯(cuò)誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明 A 的作用具有兩重性

B.濃度 0.001mg/L 的 A 可促進(jìn)切段的生長(zhǎng)

C.濃度為 0.1mg/L 的 A 時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與 實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù) 應(yīng)舍棄

D.與濃度為 1mg/L 的 A 結(jié)果相比，濃度為10mg/L 的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的 作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是植物激素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

Ⅰ.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，處理過(guò)程如圖1所示。 瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，結(jié)果如圖II所示。

（1）圖1中A、B瓊脂塊都含有_______產(chǎn)生的生長(zhǎng)素。一段時(shí)間后將A、B移去，對(duì)A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量測(cè)定結(jié)果顯示，B中生長(zhǎng)素濃度大于A，結(jié)合圖2 結(jié)果說(shuō)明________。本實(shí)驗(yàn)________（從“能”“不能”中選擇）體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。

（2）若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照，則甲和乙彎曲度角度_________。

Ⅱ.用放射性同位素14C 分別標(biāo)記吲哚乙酸（IAA）和脫落酸(ABA）開(kāi)展如下圖所示實(shí)驗(yàn)：

（3）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是_______（填序號(hào)）；瓊脂塊③ 和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明脫落酸在莖尖的運(yùn)輸_______（從“是”“不是”中選擇）極性運(yùn)輸。

（4）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說(shuō)明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運(yùn)輸方式是_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以甲苯和丙烯為起始原料合成酯G和高聚物H的流程如下：

（1）寫出A中官能團(tuán)的名稱________________。寫出E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________________________________。

（2）反應(yīng)類型：反應(yīng)①________________，反應(yīng)②________________。

（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________________________________________________。

（4）酯G有多種同分異構(gòu)體，寫出2種符合下列條件的芳香族同分異構(gòu)體（寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）________________。

ⅰ.既能與稀硫酸又能與NaOH溶液反應(yīng)；

ⅱ.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

ⅲ.苯環(huán)上的一取代物只有2種

（5）檢驗(yàn)A存在溴元素的方法____________________________________________________________________

（6）設(shè)計(jì)由物質(zhì)C合成物質(zhì)F的合成路線。（合成路線常用的表示方式為：AB……目標(biāo)產(chǎn)物）______________

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同步練習(xí)冊(cè)答案