【題目】在卵細(xì)胞形成過程中，卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和極體細(xì)胞比例（ ）

A．1：1：2：4 B．1：1：1：2

C．1：1：2：2 D．1：1：1：3

【答案】D

【解析】

試題分析：一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過染色體復(fù)制后，成為一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后形成一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)極體，經(jīng)過減數(shù)第二次分裂后形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸的主要過程，下列說法正確的是（ ）
A.過程①②只能在有氧條件下進(jìn)行
B.破傷風(fēng)桿菌和大腸桿菌能進(jìn)行過程①②
C.人體中進(jìn)行過程②的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜
D.過程①②③④都能在植物細(xì)胞中發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護(hù)魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量，根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線，應(yīng)使被捕魚群數(shù)量保持在 水平．這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上（　�。�
A.種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B.種群增長(zhǎng)量最大
C.種群數(shù)量最大
D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用知識(shí)的敘述，正確的是（ ）

A. 類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B. 光反應(yīng)產(chǎn)生NADH、ATP和O2，暗反應(yīng)產(chǎn)生（CH2O）

C. 突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3含量下降，C5含量升高

D. 魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法探明了光合作用釋放的O2來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)測(cè)交的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 一般通過測(cè)交來獲得有優(yōu)良性狀新品種 B. 通過測(cè)交來確定被測(cè)個(gè)體的遺傳組成

C. 通過測(cè)交得到的后代，有可能穩(wěn)定遺傳 D. 測(cè)交親本中必有隱性純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)，該植物在Ⅰ階段處于適宜環(huán)境條件下，Ⅱ階段改變的環(huán)境條件是降低光照強(qiáng)度或者降低CO2濃度中的某一項(xiàng)。下列分析正確的是

A. 圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP

B. 圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度

C. Ⅱ階段甲上升是因?yàn)槿~綠體中[H]和ATP的積累

D. 若CO2濃度降低，Ⅱ階段光合速率最大時(shí)所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。相關(guān)分析正確的是

A. 光照相同時(shí)間，35 ℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃時(shí)相等

B. 光照相同時(shí)間，在20 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25 ℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位只患白化病的女性患者（致病基因?yàn)?/span>a）的父親為正常，母親只患色盲（致病基因?yàn)?/span>b）。則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞后期可能的基因型是（ ）

A. aXB或aY B. aXB或aXb

C. aaXBXB或aaYY D. aaXBXB或aaXbXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化” 功能示意圖, 下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. e起源于高爾基體，b來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. d是衰老的線粒體, 不能為生命活動(dòng)供能

C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒和自身產(chǎn)生的碎渣

D. 小泡融合的過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

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