【題目】在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分的分析時，需制備較純凈的細(xì)胞膜，下列各種細(xì)胞中適合用于制備細(xì)胞膜的是

A. 高等植物的葉肉細(xì)胞 B. 藻類植物細(xì)胞

C. 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞 D. 蛙血紅細(xì)胞

【答案】C

【解析】高等植物的葉肉細(xì)胞和藻類植物細(xì)胞均有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器，細(xì)胞壁的存在給制備細(xì)胞膜造成麻煩，細(xì)胞核的膜和細(xì)胞器的膜會干擾細(xì)胞膜的成分，A錯誤、B錯誤。哺乳動物的成熟紅細(xì)胞，沒有細(xì)胞壁，且沒有細(xì)胞核和各種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，最適合制備細(xì)胞膜，C正確。蛙血紅細(xì)胞具備細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器，會干擾細(xì)胞膜的成分，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示來自同一個二倍體動物（假定體細(xì)胞中只含兩對染色體）的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示_________________分裂____時期。

（2）乙圖表示_________________分裂____時期。

（3）丙圖表示_________________分裂____時期。

（4）乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是____________細(xì)胞。

（5）丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是____________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，請分析后完成下列問題：

（1）圖中的②表示____________，它是組成該結(jié)構(gòu)的________。③表示________，鑒別細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是________。

（2）在低溫下，結(jié)構(gòu)②排列整齊，但溫度上升后，會出現(xiàn)排列不整齊現(xiàn)象，其厚度也會減小，這說明②結(jié)構(gòu)特點是________。

（3）物質(zhì)的運輸方式b是__________，理由是_______________________________。

（4）細(xì)胞間的識別、免疫與[　]____________有關(guān)。

（5）若該膜是葉綠體類囊體薄膜，則最能體現(xiàn)該膜的功能的是膜上有吸收光能的色素。紙層析分離出來的四條色素帶，從上到下第一條和第三條色素帶的顏色分別是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中的作用極為重要，在結(jié)構(gòu)和功能上可看成是一個統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息，回答下列問題：

（1）若要分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器，常用的方法是__________。如圖該分泌蛋白的合成和運輸過程中，乙膜面積__________（填“變大”、“不變”或“變小”）。圖中甲、乙生物膜的功能差別較大，從組成成分方面分析其原因是__________。

（2）溶酶體是“消化車間”，入侵的細(xì)菌可被溶酶體內(nèi)的多種水解酶分解，其分解后產(chǎn)物的去路是__________。

（3）圖中細(xì)胞外的信號作用于細(xì)胞膜上的__________，進(jìn)而促進(jìn)分泌蛋白的分泌，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________和__________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的C是___________，圖中與A物質(zhì)是同一種物質(zhì)的是___________（填字母）。

（2）在人體細(xì)胞中，圖中的水產(chǎn)生于___________（填細(xì)胞器名稱），人體細(xì)胞中不能發(fā)生圖中的___________（填序號）過程。

（3）圖中能產(chǎn)生[H]的過程是___________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自閉癥是神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要特征為社交障礙、語言交流障礙等。研究者研究了羅伊氏乳桿菌對自閉癥模型小鼠社交行為的影響，為自閉癥的治療提供新思路。

（1）羅伊氏乳桿菌是哺乳動物腸道中的一種微生物，其代謝類型為__________，因其具有助消化、保護(hù)腸粘膜等作用，從而和宿主形成了__________關(guān)系。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥小鼠腸道中羅伊氏乳桿菌的數(shù)量顯著低于野生型小鼠。研究者給自閉癥小鼠喂食一定劑量的羅伊氏乳桿菌后，用圖1裝置檢測其社交行為（將被檢測的小鼠置于空籠子和不能移動的同伴鼠之間，一段時間內(nèi)分別記錄檢測鼠與同伴鼠、空籠子的相處時間），結(jié)果如圖2。

野生型小鼠社交行為正常，據(jù)結(jié)果可知，表現(xiàn)為檢測鼠與同伴鼠相處時間比與空籠子的__________；羅伊氏乳桿菌可__________自閉癥小鼠的社交行為。

（3）研究者通過如下實驗證實：羅伊氏乳桿菌通過迷走神經(jīng)（支配內(nèi)臟感覺和運動的腦神經(jīng)）影響小鼠社交行為。請補充實驗方案和相應(yīng)的結(jié)果。

組別

1組

2組

3組

4組

實驗材料

野生型小鼠

_______

自閉癥小鼠

自閉癥小鼠

實驗處理

喂食羅伊氏乳桿菌

－

－

______

_______

切斷迷走神經(jīng)中的傳入（感覺）神經(jīng)

－

－

－

＋

結(jié)果

小鼠社交行為

正常

異常

恢復(fù)

_______

注：“＋”表示施加處理，“－”表示未施加處理

（4）研究表明，小鼠的社交行為受催產(chǎn)素的影響。催產(chǎn)素是下丘腦合成的一種肽類激素，會刺激腦干中的“獎賞中心”神經(jīng)元。研究者做了如下實驗：

①用羅伊氏乳桿菌喂食自閉癥小鼠，檢測其下丘腦相關(guān)區(qū)域表達(dá)催產(chǎn)素的神經(jīng)元的數(shù)量，結(jié)果如圖3。據(jù)圖3可知__________；研究者檢測下丘腦相關(guān)區(qū)域全部神經(jīng)元數(shù)量的目的是__________。

②對切斷迷走神經(jīng)的自閉癥小鼠施加催產(chǎn)素，檢測其社交行為，結(jié)果如圖4。圖4結(jié)果說明催產(chǎn)素__________。

（5）綜合上述研究，羅伊氏乳桿菌發(fā)揮作用的過程與自閉癥小鼠的__________調(diào)節(jié)有關(guān)，請用文字和“→”簡述羅伊氏乳桿菌對自閉癥小鼠社交行為的作用路徑：羅伊氏乳桿菌→__________→自閉癥小鼠的社交行為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】JS-K是一種新合成的抗腫瘤藥物。研究者研究了JS-K對胃癌細(xì)胞的抑制效應(yīng)及機制，并對其在體內(nèi)的抗腫瘤效應(yīng)進(jìn)行了評估。

（1）與正常細(xì)胞相比，胃癌細(xì)胞的特點有__________（寫出兩點）。培養(yǎng)胃癌細(xì)胞時，為防止污染，需在培養(yǎng)液中添加一定量的__________。

（2）研究者檢測不同條件下胃癌細(xì)胞存活率，結(jié)果如圖1、圖2。

圖1結(jié)果表明：__________。

圖2中__________組結(jié)果表明JS-K是通過誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡發(fā)揮抑瘤效應(yīng)的。

（3）研究者進(jìn)一步研究了JS-K誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的機制。

①NAC是一種活性氧的清除劑。研究者用__________處理胃癌細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其與不做任何處理的胃癌細(xì)胞存活率相似，但比用JS-K處理的胃癌細(xì)胞存活率__________，證明JS-K通過促進(jìn)活性氧的產(chǎn)生誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡。

②已知活性氧過度累積會導(dǎo)致線粒體膜受損。研究者用JS-K處理胃癌細(xì)胞后，檢測細(xì)胞中細(xì)胞色素C的含量，結(jié)果如圖3。

據(jù)圖3可知，膜受損的線粒體通透性改變，使細(xì)胞色素C（凋亡誘導(dǎo)蛋白）流入__________中，促使凋亡發(fā)生。

（4）研究者用__________酶處理胃腫瘤組織獲得單細(xì)胞懸液，注射到數(shù)只無胸腺小鼠腋窩皮下，形成皮下瘤。當(dāng)皮下瘤可觸及時，將上述小鼠隨機分為對照組和給藥組，給藥組注射溶于緩沖液的8μM/kg的JS-K，隔天給藥一次，共計給藥15次。每4～5天測算皮下瘤體積及重量。結(jié)果顯示，給藥組的皮下瘤體積和瘤重都小于對照組，此實驗證實JS-K在小鼠體內(nèi)表現(xiàn)出良好的抑瘤效果。請預(yù)估JS-K用于人胃癌治療可能出現(xiàn)的風(fēng)險：__________（至少兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員以生長狀態(tài)相同的綠色植物為材料，在相同的條件下進(jìn)行了四組實驗。其中D組連續(xù)光照T秒，A、B、C組依次加大光照—黑暗的交替頻率，每組處理的總時間均為T秒，發(fā)現(xiàn)單位光照時間內(nèi)光合作用產(chǎn)物的相對含量從A到C依次越來越大。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.實驗說明白天給予一定頻率的遮光有利于農(nóng)作物增產(chǎn)

B.實驗過程中C組積累的有機物最多

C.實驗結(jié)束后立即檢測植物體內(nèi)NADPH含量，D組最高

D.實驗組由黑暗變?yōu)楣庹諘r，光反應(yīng)速率增加，碳反應(yīng)速率變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖說明我國現(xiàn)有的生產(chǎn)模式違反的生態(tài)工程原理是(　　)

A. 整體性原理B. 協(xié)調(diào)與平衡原理

C. 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理D. 物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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同步練習(xí)冊答案