【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度bp即堿基對(duì)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列現(xiàn)有Msp I、BamH I、Mbo I、Sma I 4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為CCGG、G GATCC、GATC、CCC GGG。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1若用限制酶Sma I完全切割圖1中DNA片段,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為____________________。

2若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從隱性純合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,產(chǎn)物中共有____種不同DNA片段。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,需要通過(guò)______________技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得大量的目的基因。

3若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是______________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌,一般先用添加_________的培養(yǎng)基

進(jìn)行培養(yǎng),然后將生長(zhǎng)的菌接種到只含____________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),可進(jìn)一步篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。

4假設(shè)用BamH I切割DNA獲取目的基因,用Mbo I切割質(zhì)粒,然后形成重組質(zhì)粒, 若將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來(lái),能否用BajnH I ? ___________。為什么?______________________。

【答案】8分

1533bp、794bp、661bp

22 PCR

3BamH I 抗生素B 抗生素A

4不一定 因?yàn)槟康幕蚝涂股谺抗性基因拼接處不一定出現(xiàn)GGATCC

【解析】1根據(jù)圖1中的酶切位點(diǎn),可判斷用限制酶Sma完全切割該DNA片段,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為530+3=533bp、800-3-3=794bp、658+3=661bp。

2若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,基因D就突變?yōu)榛騞,那么基因d上只有一個(gè)限制酶Sma切割位點(diǎn),被限制酶Sma切割的產(chǎn)物長(zhǎng)度為534+796-3=1327kb、658+3=661bp,因此從隱性純合子dd分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶Sma完全切割,產(chǎn)物中共有2種不同DNA片段。為了提高試驗(yàn)成功率,需要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得大量的目的基因。

3由圖1可知,目的基因兩側(cè)是GGATCC序列,該序列是限制酶BamH的識(shí)別序列,因此要將質(zhì)粒和目的基因D連接形成重組質(zhì)粒,應(yīng)選用限制酶BamH切割。用限制酶BamH切割質(zhì)粒后,用限制酶BamH切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒(méi)有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此首先用含有抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,能生存下來(lái)的是含有普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;再用含有抗生素A的培養(yǎng)基培養(yǎng),能生存下來(lái)的是含有普通質(zhì)粒的大腸桿菌最后能在培養(yǎng)皿1上生存,但不能在培養(yǎng)皿2上生存的大腸桿菌菌落進(jìn)行培養(yǎng),即可得到含重組質(zhì)粒的大腸桿菌。

4若將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來(lái),不一定能用BajnH,因?yàn)槟康幕蚝涂股谺抗性基因拼接處不一定出現(xiàn)GGATCC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)此圖是_____細(xì)胞的亞顯 微結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]_____

(3)合成酶的場(chǎng)所是[ ]_____。

(4)圖中①的功能是_____

(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體沒(méi)有水就不能存活的根本原因是

A. 水在細(xì)胞內(nèi)以兩種形式存在 B. 水在不同的生物中含量各不相同

C. 大部分水在細(xì)胞內(nèi)可以自由流動(dòng) D. 細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)都離不開水的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,可使心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少,而對(duì)K+C6H12O6吸收則不受影響。這種毒素的作用是( )

A. 抑制呼吸酶的活性 B. 改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

C. 抑制Ca2+載體的活動(dòng) D. 抑制了ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞DC細(xì)胞,能參與人體的免疫過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu),能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子S1、 S2從而激發(fā)T細(xì)胞岀現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的 功能。

2T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生 免疫。

3由圖知,DC細(xì)胞在特異性免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是 。

4免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)跑,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一位昆蟲學(xué)家正在研究某一種蜜蜂的社會(huì)行為;一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產(chǎn)措施。他們研究的對(duì)象分別屬于( )

A. 種群、群落 B. 群落、生態(tài)系統(tǒng)

C. 物種、種群 D. 種群、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干細(xì)胞是指動(dòng)物和人體內(nèi)保留著的少量具有 能力的細(xì)胞。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血紅蛋白分子有574個(gè)氨基酸,4條肽鏈,在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫下的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)分別是(  )

A. 573和573 B. 573和570

C. 570和573 D. 570和570

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某雌性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中屬于減Ⅰ分裂圖像的是____________,屬于減Ⅱ分裂的圖像是____________(填字母)。

(2)圖中沒(méi)有染色單體的細(xì)胞是____________(填字母)。

(3)D圖細(xì)胞的名稱是____________,有_________條染色體,它是直接由____________細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案