已知一段基因中的3個(gè)相鄰堿基是GTC，則該基因片段所決定的氨基酸是         (    )

        A．纈氨酸(GUC)   B．天門冬氨酸(GAC)   C．谷氨酰胺(CAG)   D．亮氨酸(CUG)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素。某校生物學(xué)習(xí)小組開展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：

(1)遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下：

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

√

√

√

√

√

(表中“√”為乳光牙患者)

①根據(jù)上表繪制遺傳系譜圖。

②該病的遺傳方式是__________，該女性患者的基因型是________，若她與一個(gè)正常男性結(jié)婚后，生下一個(gè)正常男孩的可能性是________。

③同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于

正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG)，終止密碼子(UAA、UAG、UGA)，那么，該病基因發(fā)生突變的情況是________________，

與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量________，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失。

(2)21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨母親生育年齡的增加，生出21三體綜合征患兒的機(jī)率增大。經(jīng)咨詢了解到醫(yī)院常用21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列STR(一段核苷酸序列)作為遺傳標(biāo)記(可理解為等位基因)對(duì)該病進(jìn)行快速的診斷。

①若用“＋”表示有該遺傳標(biāo)記，“－”表示無(wú)該遺傳標(biāo)記，現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型是“＋＋－”，其父基因型是“＋－”，母親的基因型是“－－”，那么這名患者21三體形成的原因是___________________________________。

②根據(jù)上述材料分析，為有效預(yù)防該遺傳病的發(fā)生，可采取的主要措施是_______________________。

(3)調(diào)查研究表明，人類的大多數(shù)疾病都可能與人類的遺傳基因有關(guān)，據(jù)此有的同學(xué)提出：“人類所有的病都是基因病”，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)從正反兩個(gè)方面對(duì)此作出評(píng)價(jià)：________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（每空2分，共11分）請(qǐng)分析回答基因工程的相關(guān)問(wèn)題：
（1）（3分）基因工程的理論基礎(chǔ)是        法則，可用公式（圖解）表示為        
                             。?
（2）（4分）利用PCR技術(shù)（全稱：                   ）可以擴(kuò)增目的基因，即在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制獲得大量DNA克隆分子。某樣品DNA中共含有3000個(gè)堿基對(duì)，堿基數(shù)量滿足：（A+T）：（G+C）="1" ：2，現(xiàn)計(jì)劃通過(guò)PCR得到100個(gè)與樣品相同的DNA，至少需要向試管中加入         個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。
（3）（4分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大��；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）
第一步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
第二步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割
1900
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割
1700  200
1500
800  700
1600
1100 500
 
由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為        個(gè)和        個(gè)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（6分）為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大�。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）
第一步水解
產(chǎn)物
（單位bp）
第二步水解
產(chǎn)物
A酶切割　
2100
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割
1900   200
1400
 800    600
1000
1000
500
500
B酶切割　
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割
1900   600
1300
800    500
1200
1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了      原則。
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為   個(gè)和   個(gè)。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如右圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和“GGATCT//CCTAGA”序列明顯增多，該過(guò)程中DNA連接酶催化      鍵的形成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：浙江省2010-2011學(xué)年高三10月月考（生物） 題型：綜合題

為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大��；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）

第一步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

第二步水解

產(chǎn)物

（單位bp）

A酶切割　

2100

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

1900   200

1400

 800    600

1000

1000

500

500

B酶切割　

2500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

1900   600

1300

800    500

1200

1000   200

經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割

1900    1000    800    600    500    200

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了__________________原則。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為______個(gè)和____個(gè)。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。

 

 

（4）已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如右圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后        和          序列明顯增多。

 

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案