【題目】下圖甲表示某綠色植物的細胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線。請分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細胞代謝情況可用圖乙的點表示。
(2)當植物細胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點時,葉綠體中ATP的移動方向是。
(3)在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg。
(4)若圖乙曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點如何變化?。
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點。

【答案】
(1)d
(2)從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體的基質(zhì)(或基粒向基質(zhì))
(3)162
(4)右移
(5)h
【解析】解:(1)圖甲所示的該植物細胞從外界吸收二氧化碳,釋放氧氣中,說明光合作用強度大于細胞呼吸強度,圖乙中d點表示光飽和點,因此可用圖乙中d點表示。(2)b點呼吸作用大于光合作用,當植物細胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點時,葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體的基質(zhì)流向葉綠體的類囊薄膜,因為葉綠體的類囊薄膜能利用光能,將ADP合成為ATP。(3)分析題圖可知,8klx光照下,植物凈光合作用的強度是12mg/h,實際光合作用的強度是12+6=18mg/mg,因此,植物一天中只有9小時光照,因此每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為18×9=162mg。(4)c點時光合速率等于呼吸速率,當溫度提高到30℃時,呼吸作用增強,光合作用減弱,要想光合速率等于呼吸速率,只有增大光照強度,因而c點右移。(5)由以上分析可知,丙圖中只有fh段光合速率大于呼吸速率,有氧氣的積累,因此h點氧氣濃度最大。
【考點精析】利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進行,沒有暗反應(yīng),有機物無法合成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體細胞中重要的有機物A、B、C的元素組成、基本單位及相互關(guān)系圖。請據(jù)圖回答:

(1)人體中單體a的種類有_________種;單體b的種類約有_________種。

(2)大分子A與另外一種核酸的主要區(qū)別是:_________、_________的不同決定了a的種類不同。

(3)C若表示動物體內(nèi)的主要儲能物質(zhì),則檢測該物質(zhì)常用的試劑是_________

(4)E的功能多樣性的直接原因取決于它的_______________________,后者與(b)的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)外,還與_________有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,實驗過程如圖.下列分析錯誤的是(

A.35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)
B.沉淀物b中含放射性的高低與攪拌是否充分有關(guān)
C.離心前混合時間過長會導(dǎo)致上清液放射性升高
D.該實驗結(jié)果不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進行的場所、過程均存在差異,如圖所示細胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:

(1)圖中A是 , B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第階段,B的產(chǎn)生部位是
(2)該細胞從相鄰細胞的葉綠體中獲得O2 , 需通過層膜結(jié)構(gòu),其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>
(3)該細胞產(chǎn)生CO2的場所是 , 如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2 , 所消耗的葡萄糖之比是
(4)線粒體膜的基本支架是 , 線粒體膜的功能特性是
(5)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為二倍體雄性田鼠(2n=54)體內(nèi)某細胞正常分裂時相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分,下列分析不正確的是( 。
A.若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化,則a=2,且數(shù)量為2a時,同源染色體分離
B.若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,則a=54,且數(shù)量為2a時著絲點數(shù)目是108
C.若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,則a=1,數(shù)量為2a時可以發(fā)生基因重組
D.若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化,則數(shù)量為a時細胞內(nèi)沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素含量的相對濃度(如右圖所示),測定結(jié)果可以說明( )

A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運輸
C.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸
D.光照可破壞已合成的生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是主動運輸和被動運輸?shù)母拍顖D,對圖示分析正確的是

A. ①代表主動運輸,包括自由擴散和協(xié)助擴散

B. 母乳中的免疫球蛋白可通過①或②兩種方式被吸收

C. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散

D. ③和④兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對圖中有關(guān)生物學(xué)意義描述正確的是( 。
A.圖1中如果橫坐標表示氧氣濃度,則縱坐標能表示人成熟紅細胞中鉀離子的吸收量
B.圖2中ab段和bc段都能代表一個細胞周期,因為所用時間相同
C.圖3中曲線A點時人的胰島A細胞分泌增強,胰島B細胞分泌隨后增強
D.圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比小于A點時的百分比

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A. 體溫調(diào)節(jié)中下丘腦既是神經(jīng)中樞,又參與體液調(diào)節(jié)

B. 甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C. 血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快

D. 垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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