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【題目】甲圖表示反射弧的結構模式圖,乙圖表示神經纖維局部放大后膜內外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是

A.在甲圖中,興奮在處以電信號形式傳導,興奮在處以化學信號形式傳遞

B.在乙圖中,表示興奮部位的是b,其膜電位特點是外負內正

C.如果刺激點到d處距離相等,那么刺激后興奮傳到和傳遞到d的時間相同

D.在甲圖中,給予處一個強刺激,電流計指針不發(fā)生偏轉

【答案】C

【解析】

本題考查神經調節(jié)相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力。

A、甲圖為反射弧,根據神經中樞的突觸分析,為感受器,為傳入神經纖維,為傳出神經纖維,為效應器,興奮在神經纖維以膜電流形式傳導,在突觸以神經遞質形式傳遞,A正確;
B、神經纖維受刺激時,膜電位由外正內負發(fā)生逆轉為外負內正,B正確;
C、膜電流傳導速度快于遞質在突觸的傳遞速度,故興奮傳到比傳遞到d快,C錯誤;
D、興奮在突觸的傳遞是單向的,只能從突觸前膜傳向突觸后膜,故興奮不能從傳出神經纖維傳向傳入神經纖維,D正確。
故選C

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腎上腺髓質分泌腎上腺素,它的分泌活動受內臟神經的直接支配。在恐懼、嚴重焦慮、劇痛等緊急情況下,腎上腺素分泌增多。下圖為腎上腺素在不同組織細胞發(fā)揮作用的機制,請回答:

1)腎上腺素分泌的調節(jié)方式是_____________。作為激素分子,腎上腺素作用于靶器官必須要經過_____________途徑。

2)當人體在恐懼、嚴重焦慮、劇痛等緊急情況下,腎上腺素能與肝細胞表面的β受體結合,促進_____________,升高血糖,滿足機體對能量的需求。同時,腎上腺素可以使心跳加速,血液更多流向__________(骨肌/消化系統(tǒng)),提高反應速度。

3)圖b和圖c兩種血管的變化不同,直接原因是細胞膜上的_________不同。

4)蛇毒進入人體后不會破壞神經纖維和突觸的結構,也不影響神經遞質的釋放,但突觸后神經元不能產生興奮,最可能的原因是_____________,阻礙興奮傳到突觸后膜。

5)綜上分析,神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系是_________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示葉肉細胞在某一環(huán)境條件下所處的部分生理狀態(tài),下列有關說法正確的是

A.該條件下類囊體薄膜上不能合成ATP

B.該條件下光合作用強度大于呼吸作用強度

C.在光照適宜條件下不可能出現圖示生理狀態(tài)

D.該條件下線粒體基質中CO2濃度比葉綠體基質中高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】燕麥穎色的遺傳受兩對基因(A—a, B—b)的控制,其基因型與表現型的對應關系見下表:

1)若利用基因型為Aabb的黃穎植株,快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株,最佳方法是_________育種法。

2)為研究兩對基因的位置關系,現選取純合黑穎植株(基因型為________)與白穎植株進行雜交實驗,如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是____________,則表明兩對基因位于非同源染色體上,燕麥顏色的遺傳遵循________定律。

3)下圖是燕麥顏色遺傳的生化機理:

xy是基因Aa)或Bb)表達的產物,可推斷出酶x是由基因_____控制合成的。由此可見,基因通過控制________________________,進而控制生物的性狀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時神經纖維上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號——化學信號——電信號的轉變

B. 圖甲中a處釋放的遞質都能使b處產生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經纖維置于低Na+液體環(huán)境中,圖乙所示膜電位會低于+40mV

D. 若神經纖維處于乙圖中②對應狀態(tài)時,Na+通過主動運輸方式進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學將紅花月季與白花月季進行雜交,F1全為紅花,F1自交得F2F2中有紅花和白花,二者數量比為。下列有關敘述錯誤的是

A.花色的遺傳遵循基因的自由組合定律B.F2白花中純合子占

C.F2中紅花雜合子占D.F2白花測交,后代全都為白花

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示U型管中間由水分子能透過,而單糖和二糖不能透過的半透膜隔開,實驗開始時兩側液面等高,某同學利用該裝置進行實驗;卮鹣铝袉栴}:

1)取三組該裝置,編號為1號、2號、3號,1號裝置側均加入的蔗糖溶液,2號裝置側分別加入的蔗糖溶液,3號裝置側分別加人的蔗糖溶液和的葡萄糖溶液,一段時間后,每組液面高度情況分別是:1號裝置中____2號裝置中____,3號裝置中____(填“高于”“等于”或“低于”),該實驗說明_______________________。

2)另取一組裝置,向側分別加入的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,然后分別向兩側加入等量的麥芽糖酶置于恒溫水浴鍋中一段時間,則液面高度情況是____(填“高于”“等于”或“低于”),該實驗說明_________________

3)重新換用水分子和單糖分子可以透過而二糖不能透過的半透膜,重復(2)中實驗,觀察到側液面的高度變化是_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物體內的部分物質代謝示意圖。對這一圖解的解釋不正確的是(

A.在人體內,胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程

B.在人的細胞質基質中含有③、⑤過程所需的酶

C.在酵母菌體內,當④過程加強時,⑥過程會減弱

D.在生物細胞內發(fā)生的④過程需要H2O作反應物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合理的是

A.根據圖示,曲線Ⅱ表示的長度與IAA作用時間呈正相關

B.圖乙bc段表明生長素促進生長,cd段表明生長素抑制生長

C.中性緩沖液可能抑制生長素的作用,酸性緩沖液可能引起生長加快

D.在生長素作用下細胞膜外排,使細胞壁變得疏松,有利于細胞伸長

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