【題目】下圖是下丘腦及其直接或間接支配的腺體之間的關(guān)系示意圖，其中甲、乙、丙表示人體內(nèi)的三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 丙是機(jī)體的體溫調(diào)節(jié)中樞，分泌的激素可調(diào)節(jié)、控制垂體分泌相應(yīng)得激素

B. 甲分泌的激素與乙分泌的激素，在調(diào)節(jié)某些生理功能上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. 丙分泌的激素可通過內(nèi)分泌腺甲釋放，再通過體液運(yùn)輸作用于靶器官

D. 甲、乙、丙都只能分泌激素，圖示體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，丙分泌的激素①促進(jìn)了甲，甲分泌的激素②促進(jìn)了乙，乙分泌的激素③抑制了甲、乙，說明丙是下丘腦，甲是垂體，丙是相關(guān)的腺體。下丘腦是機(jī)體的體溫調(diào)節(jié)中樞，分泌的激素可調(diào)節(jié)、控制垂體分泌相應(yīng)得激素，A正確；若丙是甲狀腺，其分泌的甲狀腺激素與垂體分泌的生長激素表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系，B正確；下丘腦分泌的抗利尿激素可以提供垂體釋放，再通過過體液運(yùn)輸作用于腎小管和集合管，促進(jìn)對水分的重吸收，C正確；下丘腦不僅可以分泌激素，還可以分泌神經(jīng)遞質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗(yàn)”中性狀分離現(xiàn)象假設(shè)性解釋中錯(cuò)誤是 （ ）

A. 生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的

B. 體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在，互不融合

C. 生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機(jī)組合

D. 在配子中只含有每對遺傳因子中的一個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓比較耐陰，若將其栽種在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜生長。某生物興趣小組研究了遮光處理對草莓葉片光合作用的影響：

材料用具:二葉期草莓幼苗若干，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右），光合分析測定儀等。

實(shí)驗(yàn)步驟與分析：

（1）選取生長狀況相似的草莓幼苗若干，均分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用__________進(jìn)行處理。將兩組草莓幼苗在________條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉左右，測得其凈光合速率如圖1所示:


（2）圖1中，對照組草莓11時(shí)與9時(shí)相比，C3含量_____________。

（3）遮光組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量___________(填“大于”或“小于”)對照組，與預(yù)期不符。于是繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果，由圖2可知實(shí)驗(yàn)組C02的利用率_______(填“升高”或“降低”），可能的原因是遮光使葉片溫度降低，導(dǎo)致_______________________。

（4）綜上所述，欲提高草莓的光合速率，可改變__________(填“C02濃度”或“遮光比例”）作進(jìn)一步研究。

（5）某同學(xué)推測，適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，以適應(yīng)弱光環(huán)境。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該同學(xué)的推測是否正確，簡單的寫出實(shí)驗(yàn)思路:_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白尾黃鼠和駱駝是沙漠等干熱地區(qū)中常見的兩種動(dòng)物，如圖是白尾黃鼠和駱駝在高溫環(huán)境下體溫的晝夜變化示意圖，請據(jù)圖分析，以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 白尾黃鼠的體溫波動(dòng)周期比駱駝短

B. 白尾黃鼠周期性的高體溫是對炎熱環(huán)境的適應(yīng)

C. 由尾黃鼠和駱駝的體溫變化過程與其行為和生理調(diào)節(jié)有關(guān)

D. 環(huán)境溫度達(dá)到42℃時(shí)，白尾黃鼠不能向外界環(huán)境散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成單位。下列說法正確的是

A. 在SARS病毒體內(nèi)，將M4徹底水解，得到5種堿基

B. M3種類的不同，一定是因?yàn)閙3的種類、數(shù)量和排列順序的不同

C. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

D. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 _______________，在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是____________的。

（2）興奮從圖中的A通過_________（結(jié)構(gòu)）傳遞到B時(shí)，B神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>______________

（3）去甲腎上腺素釋放后______（能或不能）被膽堿酯酶分解，原因是______________。

（4）已知某些神經(jīng)元含有NO合成酶。中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的NO可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮其生理作用，并起到神經(jīng)元間信息傳遞的作用。那么NO相當(dāng)于一種 ____________ 。如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥。由此可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元 _______________（填“興奮”或“抑制”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該特異性免疫屬于_____________免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自________.細(xì)胞（細(xì)胞名稱）。

（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是__________(填字母）。

（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原結(jié)構(gòu)與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的______________病。

（4）當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛇毒是毒蛇分泌出來的一種含有多種酶類的毒性蛋白質(zhì)、多肽類物質(zhì)，也是毒蛇咬人后引起中毒反應(yīng)的物質(zhì)，分為神經(jīng)性毒液和溶血性毒液。下圖甲是α銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答問題。

（1）圖甲中細(xì)胞①的名稱是_________，物質(zhì)A是_______，物質(zhì)B是__________。

（2）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺激素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是___________________________。

（3）分析圖乙，α銀環(huán)蛇毒是一種___________性毒液。當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是_____，由圖乙可知，α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量

B. 人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級(jí)能量

C. 可通過標(biāo)志重捕法對鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查

D. 當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0

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