【題目】下列哪種物質(zhì)不是植物激素( )
A. 纖維素 B. 細(xì)胞分裂素 C. 生長(zhǎng)素 D. 赤霉素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸速率的關(guān)系,并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖.其中圖中“m”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】堿基對(duì)數(shù)目相同的兩個(gè)DNA分子
A.堿基對(duì)的排列順序相同 B.氫鍵的數(shù)目相等
C.A+G與T+C的比值相等 D.A+T與G+C的比值相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述中,正確的是
A.動(dòng)物激素都有特定的一種靶細(xì)胞
B.動(dòng)物激素和酶一樣,可以重復(fù)使用
C.動(dòng)物激素分泌后都要進(jìn)入血液中
D.動(dòng)物激素都是大分子蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH分別屬于( )
A.自變量和因變量
B.無(wú)關(guān)變量和因變量
C.自變量和無(wú)關(guān)變量
D.因變量和自變量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表中a、b、c符合如圖所示關(guān)系的是( )
選項(xiàng) | a | b | C |
A | 脂質(zhì) | 固醇 | 維生素D |
B | 糖類 | 多糖 | 單糖 |
C | 核酸 | DNA | RNA |
D | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 細(xì)胞器 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為了探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:
相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。
方法步驟:
①取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C、D四組,分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)、__________,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜。
②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午,于10:00-11:00從每組選取__________的葉片,進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果(均值)如下表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。
(1)從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了 CO2吸收量的原因最可能是_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2 吸收量_________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過(guò)程中CO2實(shí)際消耗量,理由是__________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核膜和細(xì)胞膜的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.核膜由于具有核孔,因而是全透的
B.主要成分都是脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子
C.兩者蛋白質(zhì)分子的種類有差異
D.核膜有2層,細(xì)胞膜只有1層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面甲圖是垂體細(xì)胞攝取原料合成生長(zhǎng)激素的基本過(guò)程;乙圖為細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在的直接或間接的聯(lián)系.
下列通過(guò)對(duì)圖中的觀察作出的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.若含18O的氨基酸在垂體細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的﹣COOH
B.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.與乙圖中③不直接相通,但膜的成分最為相似的是高爾基體
D.把含3H標(biāo)記的氨基酸注射到乙圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為④⑥②③①
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