【題目】下圖為人體下丘腦和垂體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b表示結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)a具有內(nèi)分泌功能，但不屬于內(nèi)分泌腺

B. 結(jié)構(gòu)b通過管道將某些物質(zhì)分泌到體外

C. 結(jié)構(gòu)a為神經(jīng)分泌細(xì)胞，能分泌多種促激素，調(diào)節(jié)、控制b的激素分泌

D. 結(jié)抅b為垂體，能分泌多種調(diào)節(jié)激素，刺激靶腺體激素的形成與分泌；其靶腺體分泌的激素不能調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)b的分泌功能

【答案】A

【解析】結(jié)合題意分析圖形可知，結(jié)構(gòu)a是下丘腦，結(jié)構(gòu)b是垂體；下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞可分泌抗利尿激素和促激素釋放激素，具有分泌功能，但下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺，屬于一種神經(jīng)中樞，A正確；腺垂體分泌的激素直接進(jìn)入血液循環(huán)，隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，B錯誤；下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞可分泌多種促激素釋放激素，調(diào)節(jié)、控制腺垂體的激素分泌，C錯誤；垂體包括腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，其中的腺垂體能分泌多種調(diào)節(jié)激素，刺激靶腺體激素的形成與分泌，但靶腺體分泌的激素如甲狀腺激素可以反饋抑制垂體的分泌活動，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述，錯誤的是（　�。�
A.質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中細(xì)胞的自由水/結(jié)合水比值升高
B.活細(xì)胞的線粒體、葉綠體和核糖體中均能產(chǎn)生水
C.無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必要成分
D.細(xì)胞的吸水或失水能力受細(xì)胞內(nèi)外無機(jī)鹽濃度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的基本組成單位是（ ）
A.氨基酸
B.核糖核苷酸
C.氨基酸或核糖核苷酸
D.氨基酸或脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是__________,說明了___________________。

（2）將A瓶分別與其余的裝置比較,可得出的結(jié)論是:

①A與B、C瓶比較得出: ___________________________________________________；

②A與C、D瓶比較得出:___________________________________________________；

③A與C、E瓶比較得出:___________________________________________________。

（3）如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)步驟(提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)

①挑選生長期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠10只,隨機(jī)分成兩組；

②一組正常飼養(yǎng),一組__________________________。

③一段時(shí)間后,__________,分析結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體水分調(diào)節(jié)的敘述,正確的是（ ）

A. 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加

B. 渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少

C. 抗利尿激素分泌減少,則尿量增加

D. 細(xì)胞外液中滲透壓降低,則尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯誤的是

A. 如圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙代表高爾基體

B. 溶酶體可能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌

C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過程反映了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)，乙酰膽堿為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是 ( )

A. 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同

B. 若乙神經(jīng)元興奮，會抑制丙神經(jīng)元興奮

C. 若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，不會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

D. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能進(jìn)行化能合成作用的生物是（ ）
A.酵母菌
B.硝化細(xì)菌
C.大腸桿菌
D.藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式示意圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸示意圖
B.一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過圖②方式跨膜運(yùn)輸
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞，不能自由地通過細(xì)胞膜，可通過③方式跨膜運(yùn)輸
D.一些大分子物質(zhì)如胰島素等，也可通過③方式跨膜運(yùn)輸

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