英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有            的參與。
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到        種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。
（3）若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的           類似物。
（4）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作                       次。


（1）解旋酶 （2）N （3）鳥嘌呤核苷酸 （4）3

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（5分）基因工程實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要對(duì)未知DNA序列進(jìn)行測(cè)序，英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有            的參與。
（2）假設(shè)一條模板鏈中含N個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸，通過上述操作能得到        種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。
（3）所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的                         差異。
（4）若用上述測(cè)序方法讀出新鏈中堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的         類似物。
（5）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作            次。

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科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省無錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有            的參與。
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到        種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。
（3）所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的                         差異。
（4）若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的           類似物。
（5）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作                       次。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省高三上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷 題型：綜合題

英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有             的參與。

（2）假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到         種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。

（3）若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的            類似物。

（4）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作                        次。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有             的參與。

（2）假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，通過上述操作能得到         種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。

（3）所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的                          差異。

（4）若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的            類似物。

（5）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作                        次。

 

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