【題目】如圖所示為海洋中的一條食物鏈，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知，“小魚(yú)”與“大魚(yú)”不是同一物種的理由是___________________________。

（2）該食物鏈中，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)遞增，每個(gè)個(gè)體同化的能量也就越多，該現(xiàn)象是否違背能量傳遞效率？______，理由是______________________________________。

（3）無(wú)人類捕殺的情況下，虎鯨同化能量的流動(dòng)符合下圖中的______�；ⅥL之間通過(guò)聲音進(jìn)行超遠(yuǎn)距離交流，這種交流的信息類型為_______________。

【答案】 在食物鏈中，小魚(yú)與大魚(yú)之間為捕食關(guān)系，而捕食發(fā)生在兩個(gè)物種之間 否 生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間，而不是個(gè)體之間 圖乙 物理信息

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖中的食物鏈為浮游植物→浮游動(dòng)物→小魚(yú)→大魚(yú)→虎鯨，一共有五個(gè)營(yíng)養(yǎng)極，其中浮游植物是生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)極，其余都是消費(fèi)者，分別處于第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)極。

（1）在食物鏈中，小魚(yú)與大魚(yú)之間為捕食關(guān)系，而捕食發(fā)生在兩個(gè)物種之間，所以“小魚(yú)”與“大魚(yú)”不是同一物種。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間，而不是個(gè)體之間，所以該食物鏈中，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)遞增，每個(gè)個(gè)體同化的能量也就越多，并沒(méi)有違背能量傳遞效率。

（3）由于沒(méi)有人類捕殺，所以虎鯨同化的能量不能流向下一營(yíng)養(yǎng)極，其同化能量的流動(dòng)符合乙圖；聲音屬于物理信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30％以上。下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過(guò)程能量流動(dòng)圖[單位為KJ/（m2·a）]，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中 A表示_____________，未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是_________。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是人工輸入的能量和______________，圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù))。

（3）不同類型植物自下而上分別配置在群落的不同高度，形成了群落的____________。

（4）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于______________演替，往往人類干預(yù)會(huì)改變演替的_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（ ）

A．黃瓜 B．心肌細(xì)胞 C．變形蟲(chóng) D．卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示，其能量流動(dòng)過(guò)程如圖2所示。

請(qǐng)回答：

(1)圖1中的生物構(gòu)成了____條食物鏈，其中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____種。

(2)圖1中生物體內(nèi)DDT濃度最高的生物是______________。

(3)圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________。能量從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________(用圖2中的字母表示)。流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過(guò)__________的同化實(shí)現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中含有葉綠體的是

A. 菠菜 B. 大腸桿菌 C. 酵母菌 D. 蝴蝶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是

A. 信息傳遞有利于生物種群的繁衍

B. 信息傳遞有利于溝通生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的關(guān)系

C. 生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間存在多種形式的信息傳遞

D. 生長(zhǎng)旺盛的牧草為食草動(dòng)物提供了采食信息，這對(duì)牧草不利

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果子酒放久了會(huì)產(chǎn)生沉淀，加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其它酶則無(wú)濟(jì)于事，這說(shuō)明（ ）
A.酶的催化作用具有專一性
B.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
C.酶的催化作用受環(huán)境影響
D.酒中的這種沉淀是氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌，在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中，含量最多的化合物是（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 脂質(zhì) C. 糖類 D. 水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腫瘤的生長(zhǎng)依賴于新生血管，血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子（VEGF）是目前公認(rèn)最關(guān)鍵的促血管形成因子。為研究促性腺激素釋放激素（GnRH）類似物（藥物甲）、“順鉑”（一種化療藥物乙）及其聯(lián)合作用對(duì)卵巢癌動(dòng)物血管生成的影響，研究人員以卵巢癌細(xì)胞為研究對(duì)象，檢測(cè)細(xì)胞中血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子的mRNA和蛋白質(zhì)的含量。

材料：3mg/L順鉑、10-7mol/LGnRH類似物、胰蛋白酶、12孔細(xì)胞培養(yǎng)板（每個(gè)孔可進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)）、卵巢癌細(xì)胞、細(xì)胞培養(yǎng)液、C02培養(yǎng)箱

（要求與說(shuō)明：不考慮加入順鉑和GnRH類似物對(duì)體積的影響；VEGF的mRNA和蛋白質(zhì)含量的具體檢測(cè)步驟不要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）

（1）實(shí)驗(yàn)思路（藥物加入設(shè)計(jì)畫(huà)在下面的12孔細(xì)胞培養(yǎng)板示意圖中即可，無(wú)需再文字說(shuō)明；藥物可用甲、乙表示；藥物作用3天，每24h檢測(cè)一次，無(wú)需前測(cè)；重復(fù)實(shí)驗(yàn)不要求）_______

（2）若GnRH類似物、順鉑都能抑制血管生成，且聯(lián)合作用效果更佳。請(qǐng)畫(huà)出藥物作用48h時(shí)血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子的mRNA和蛋白質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖。_______

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①促性腺激素釋放激素由_______產(chǎn)生。

②如果已得到上述第（2）小題中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為了進(jìn)一步在活體水平上驗(yàn)證這兩種藥物及其聯(lián)合作用的影響，下一步你將選用身體狀況一致的_______動(dòng)物，隨機(jī)均分后，分組進(jìn)行藥物處理，觀察_______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案