根據(jù)以下材料，回答下列問(wèn)題。

馬纓丹是一種有毒觀賞植物，原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，為了達(dá)到觀賞的目的，人們把它引

種到夏威夷。一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重的威脅。

于是人們又從外地引進(jìn)了幾種愛(ài)吃馬纓丹的昆蟲，不久使馬纓丹的數(shù)量下降。

(1)馬纓丹對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成了嚴(yán)重的威脅，若不采取措施，自然發(fā)展的最終結(jié)

果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　 。

(2)在原產(chǎn)地馬纓丹是否會(huì)對(duì)畜牧業(yè)造成嚴(yán)重的威脅？　　　　，原因是　。

(3)馬纓丹被引種到夏威夷初期，種群數(shù)量呈“　　　　”型增長(zhǎng)，原因是　。

(4)請(qǐng)你根據(jù)此材料，提出有價(jià)值的建議�！�

 

(1)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的群落演替，建立新的生態(tài)平衡

(2)不會(huì)　在原產(chǎn)地經(jīng)過(guò)自然選擇，馬纓丹與其他植物構(gòu)成了和諧的生態(tài)系統(tǒng)　(3)J　

環(huán)境適宜，沒(méi)有天敵　(4)答案具有開(kāi)放性。例如：人類應(yīng)慎重引進(jìn)新物種；引入馬

纓丹的同時(shí)，科學(xué)引入它的天敵等

 

外來(lái)物種一旦入侵，清除的困難較大，主要是新的環(huán)境缺乏外來(lái)物種的天

敵。因此，除了使用人工控制的辦法外，長(zhǎng)久的辦法可以考慮引入合適的天敵來(lái)控

制。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

I.圖甲是采用黑白瓶法測(cè)定某池塘夏季各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2﹒h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為      ▲     g。

   （2）水深3m時(shí)，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有   ▲ 。若將植物從2m處移到3m處時(shí)，C3的含量將  ▲ 。

   （3）圖乙裝置中，若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：                ▲                      。

   （4）在“探究影響植物光合速率的因素”實(shí)驗(yàn)中，自變量是   ▲        。

Ⅱ2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予了瑞典科學(xué)家阿爾??卡爾松和美國(guó)科學(xué)家保羅??????格林加德和埃里克??坎德?tīng)柸豢茖W(xué)家，以獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“信號(hào)傳導(dǎo)”的研究成果。他們?cè)凇叭祟惿窠?jīng)細(xì)胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn)，三位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者最早發(fā)現(xiàn)了在神經(jīng)細(xì)胞間的某種信息傳遞，即所謂的“慢突觸傳遞”。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)了解大腦的正常功能以及信息傳導(dǎo)中的紊亂如何引發(fā)神經(jīng)疾病起到了十分關(guān)鍵的作用。正是通過(guò)這些發(fā)現(xiàn)，人們研制出治療帕金森氏癥以及其他抗精神疾病的藥物。

（1）當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上某一點(diǎn)時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)   ▲  

A.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳遞     B.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽(yáng)離子比細(xì)胞外的陽(yáng)離子少

C.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹(shù)突末梢方向傳遞     D.神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽(yáng)離子比細(xì)胞外的陽(yáng)離子多

(2)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)的傳遞途徑是       ▲   

樹(shù)突→突觸→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突       B. 軸突→神經(jīng)元細(xì)胞體→樹(shù)突→突觸

C. 樹(shù)突→神經(jīng)元細(xì)胞體→軸突→突觸        D. 樹(shù)突→突觸→軸突→突觸

(3)格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學(xué)反應(yīng)，即蛋白質(zhì)磷酸化，從而使得蛋白質(zhì)的

形態(tài)和功能發(fā)生改變。下面不屬于蛋白質(zhì)的功能的是      ▲     

A催化作用      B  調(diào)節(jié)新陳代謝      C  儲(chǔ)存遺傳信息     D  免疫作用

(4) 阿爾??卡爾松等人發(fā)現(xiàn)帕金森氏癥（不自主震顫）患者體內(nèi)的神經(jīng)末梢中，多巴胺缺乏，但“多巴”是緩解該病的有效藥物�，F(xiàn)已知多巴在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為“多巴胺”，而一種名叫“利血平”的藥物可以耗盡神經(jīng)末梢的多巴胺。請(qǐng)回答下列的問(wèn)題：

①在神經(jīng)細(xì)胞間，信息傳遞的形式所經(jīng)歷的變化是______________▲_______________

②某同學(xué)對(duì)帕金森氏癥的病因提出了多種假設(shè)，你認(rèn)為最可能的假設(shè)應(yīng)該______▲_        。

③請(qǐng)根據(jù)以下材料和用品，補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以檢測(cè)對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證。

材料和用品:小白鼠,生理鹽水,用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液和多巴胺溶液,注射器等。

Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：______________________▲__________________________

第二步：______________________________▲_________________________________

第三步：一段時(shí)間后，給甲組小鼠注射一定量的多巴胺生理鹽水溶液，給乙組小鼠注射等量生理鹽水，繼續(xù)在同等條件下培養(yǎng)，觀察并記錄其運(yùn)動(dòng)情況。

Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)果：_________________________▲_________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題：（10分）

材料：2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，下圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：
用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必需有啟動(dòng)子、        、         和          。圖中過(guò)程②常用的方法是      ,過(guò)程④利用的生物技術(shù)是     .

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省江都中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（7分）根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：
①顯微鏡的觀察和使用                ②生物組織中脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定
③觀察植物細(xì)的質(zhì)壁分離和復(fù)原        ④葉綠體中色素的提取和分離
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
（1）用高倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，需調(diào)節(jié)                    以增加視野亮度。
（2）脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中加入           洗去浮色，利用CuSO4在_____條件下可鑒定蛋白質(zhì)的存在。
（3）觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果用0.3g／mL KNO3做外界溶液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
是_________________________ 。
（4）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；
②_______________________________，③________________________________________。
（5）探究細(xì)胞呼吸方式時(shí)選擇酵母菌做實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù)是__________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題：（10分）

材料：2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，下圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：

 

 

用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必需有啟動(dòng)子、          、           和            。圖中過(guò)程②常用的方法是        ,過(guò)程④利用的生物技術(shù)是      .

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（13分） 觀察下圖，請(qǐng)回答問(wèn)題： 

 

(1)組成圖A顯微鏡中的光學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是____________(用標(biāo)號(hào)表示)。用此顯微鏡觀察圖B所示細(xì)胞，不必染色可觀察到細(xì)胞器[ ] ___________和[ ] ___________；

  (2)若欲將圖B細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，可通過(guò)__________________________的現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

  (3)若欲觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，制作洋蔥根尖細(xì)胞分裂臨時(shí)裝片的操作順序是_____________________________；某學(xué)生觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)被觀察的材料邊緣為淺藍(lán)色，中間為白色，其原因是_____________________________。

如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間，然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究                                                              。

（4）根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：

 

 

 

 

 

 

（a）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是      （序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有       （序號(hào)）。

（b）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分別是              、               、            、               。

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