右圖甲、乙均表示細(xì)胞的一部分,則相關(guān)敘述正確的是

 

A.若甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞為神經(jīng)元,圖乙中a、c為興奮區(qū)

B.若甲、乙是兩個(gè)同類型細(xì)胞的各一部分,則興奮在兩者之間是以電信號(hào)的形式傳遞的

C.若甲、乙是兩個(gè)同類型細(xì)胞的各一部分,則甲與乙之間應(yīng)通過(guò)“突觸”傳遞信息,且興奮的傳導(dǎo)方向應(yīng)為甲→乙

D.圖示中甲在向外分泌物質(zhì),則甲可參與構(gòu)成突觸后膜,該物質(zhì)的分泌體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:若甲、乙是兩個(gè)同類型細(xì)胞的各一部分,則甲和乙屬于兩個(gè)不同的神經(jīng)元細(xì)胞,興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)突觸進(jìn)行興奮的傳遞,甲為分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞,而乙為突觸后神經(jīng)元,所以興奮只能從甲傳向乙。

考點(diǎn):本題考查興奮在神經(jīng)纖維和突觸上的傳遞。

點(diǎn)評(píng):興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳道,在突觸上以電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的形式進(jìn)行傳遞,且具有單向性。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)高二12月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

右圖甲、乙均表示細(xì)胞的一部分,則相關(guān)敘述正確的是
 

A.若甲、乙是同一個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)部分,則該細(xì)胞為神經(jīng)元,圖乙中a、c為興奮區(qū)
B.若甲、乙是兩個(gè)同類型細(xì)胞的各一部分,則興奮在兩者之間是以電信號(hào)的形式傳遞的
C.若甲、乙是兩個(gè)同類型細(xì)胞的各一部分,則甲與乙之間應(yīng)通過(guò)“突觸”傳遞信息,且興奮的傳導(dǎo)方向應(yīng)為甲→乙
D.圖示中甲在向外分泌物質(zhì),則甲可參與構(gòu)成突觸后膜,該物質(zhì)的分泌體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北省公安縣高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示細(xì)胞中某蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,下列錯(cuò)誤的是(    )

A.若a表示翻譯過(guò)程,則甲、乙分子均不含有胸腺嘧啶

B.甲分子上有m個(gè)密碼子,乙分子上有n個(gè)密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵

C.若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換,丙的結(jié)構(gòu)可能不會(huì)受影響

D.丙的合成可能是由兩個(gè)基因共同控制的

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,下列有關(guān)敘述正確的是

   A.在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動(dòng)
   B.甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP并都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

   C.植物正常生長(zhǎng)時(shí),乙結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被甲結(jié)構(gòu)吸收

   D.通過(guò)增施農(nóng)家肥可以增加溫室中的CO2濃度,促進(jìn)乙的生理活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

   A.在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動(dòng)

   B.甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP并都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

   C.植物正常生長(zhǎng)時(shí),乙結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被甲結(jié)構(gòu)吸收

   D.通過(guò)增施農(nóng)家肥可以增加溫室中的CO2濃度,促進(jìn)乙的生理活動(dòng)


查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案