【題目】從生態(tài)工程的角度分析，詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)的原理是（ ）

A.協(xié)調(diào)與平衡原理B.物種多樣性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理D.整體性原理

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動。物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機(jī)環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運動，不會消失。

落花中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，被植物吸收利用進(jìn)行光合作用，所以“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)，C正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時產(chǎn)生動作電位及恢復(fù)過程中的電位變化，有關(guān)分析正確的是

A. 膜外的Na＋通過自由擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi)導(dǎo)致ab段的形成

B. 膜內(nèi)的K＋經(jīng)Na＋—K＋泵主動運輸排出，導(dǎo)致bd形成

C. 若增加培養(yǎng)液中的Na＋濃度，則d點將上移

D. 若受到刺激后，導(dǎo)致Cl－內(nèi)流，則c點將上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因分析，錯誤的是（ ）
A.氨基酸的種類不同
B.肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
C.氨基酸的排列順序不同
D.肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因研究最新發(fā)現(xiàn)表明，人與小鼠的基因約 80%相同。則人與小鼠 DNA 堿基序列相同的比例是（ ）

A.20%B.80%C.10%D.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)剪斷傳出神經(jīng)元與骨骼肌的聯(lián)系后，在b處施加一個有效刺激，也會在d處記錄到電位變化。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 在機(jī)體內(nèi)，興奮傳導(dǎo)的方向都是a→b→c→d

B. 當(dāng)興奮到達(dá)d點時，d處膜內(nèi)外的電位會發(fā)生逆轉(zhuǎn)，膜外陽離子的數(shù)量將高于膜內(nèi)

C. 若刺激剪斷處的某一端，骨骼肌出現(xiàn)收縮活動，則該活動是反射活動

D. 刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號傳到c處就會形成痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物種形成的過程，圖中小圓圈表示物種，箭頭表示物種產(chǎn)生變異，帶有兩條短線的箭頭是被淘汰的變異個體，請判斷下列說法錯誤的是(　　)

A. 不同物種形成的過程可以表示為A→B→C→D

B. 自然選擇的方向可以表示為A→B→C→D

C. 物種形成的基本過程是突變和基因重組、自然選擇、地理隔離

D. 變異是不定向的，自然選擇是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家近日在印尼婆羅洲發(fā)現(xiàn)，蝙蝠棲息在豬籠草的捕蟲囊中．豬籠草得益于蝙蝠糞便中的營養(yǎng)素，而蝙蝠則安全的藏匿于植物的捕蟲囊中．下列各項最符合兩種生物之間關(guān)系的是（ ）
A.捕食
B.競爭
C.寄生
D.互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)素有“華中屋脊”之稱，國家重點保護(hù)植物有珙桐、水青樹等17種，國家重點保護(hù)動物有金絲猴、小熊貓等15種。

（1）神農(nóng)架林區(qū)所有的金絲猴稱為一個__________。金絲猴和小熊貓生活在髙大的珙桐和水青樹上，香獐和獾生活在灌木叢中，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

（2）神農(nóng)架林區(qū)具有蓄養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能，體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。

（3）下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，若鼠和昆蟲糞便中的能量為a，呼吸作用消耗的能量為b，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為d，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為__________。若大量獵捕蛇和蛙，則會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性__________；若鼠與蛇可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕或躲避，說明信息傳遞具有__________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離發(fā)生在（ ）

A.減數(shù)第一次分裂中期B.減數(shù)第一次分裂后期

C.減數(shù)第二次分裂前期D.減數(shù)第二次分裂后期

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