【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是(
A.光合作用吸收O2 , 放出CO2
B.光合作用吸收CO2 , 放出O2
C.呼吸作用吸收O2 , 放出CO2
D.呼吸作用吸收CO2 , 放出O2

【答案】C
【解析】解:晚上缺乏光照,大型綠色植物只進(jìn)行呼吸作用.呼吸作用吸收O2 , 放出CO2 , 與人類爭奪氧氣.
故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某夫婦分別為A血型和O血型,已生出一個O血型兒子,該夫婦再生一個A血型女兒的概率是(  )

A. 100% B. 50%

C. 25% D. 0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予因在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)研究方面作出重大貢獻(xiàn)的日本科學(xué)家大隅良典。如下圖所示自噬是細(xì)胞中存在的一個凈化自身多余或受損細(xì)胞器的共同機(jī)制。下列有關(guān)細(xì)胞自噬敘述正確的是

A. 正常細(xì)胞中不會發(fā)生細(xì)胞自噬過程

B. 細(xì)胞自噬依賴于生物膜的功能特性——具有一定的流動性

C. 細(xì)胞自噬作用有利于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持

D. 細(xì)胞自噬產(chǎn)生的水解產(chǎn)物不一定都排到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對某一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。不同體色的蟹的數(shù)量不同,為什么會形成這樣的差別呢?下列解釋中最合理的是( )

A.中間體色與環(huán)境顏色相適應(yīng),不易被天敵捕食
B.深體色和淺體色的個體繁殖能力弱
C.深體色和淺體色的個體食物來源太少
D.中間體色是新形成的一種適應(yīng)性更強(qiáng)的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中,既不產(chǎn)生ATP,也不消耗ATP的是(
A.光合作用
B.無氧呼吸
C.細(xì)胞分裂
D.細(xì)胞吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜的基本特點(diǎn)之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度,圖a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,d代表膜上的物質(zhì);卮鹣铝信c生物膜有關(guān)的問題:

(1)1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)的生物膜模型,他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點(diǎn)無法解釋____________________________等現(xiàn)象(舉一例),因此遭到了質(zhì)疑。

(2)圖1中可以表示被動運(yùn)輸?shù)念愋蜑開_______(填寫圖中編號),其中________不需要膜蛋白的協(xié)助。圖中可以表示主動運(yùn)輸?shù)念愋蜑開_______(填寫圖中編號)。

(3)人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的________(填“內(nèi)部”或“外部”)是疏水的。

(4)圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式會受到低溫影響的是______(填圖中編號)。

(5)某植物根系對某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示,該植物根系對X的吸收方式為_____________________(填名稱)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。據(jù)下圖A和圖B分析,下列表述正確的是( )

A.圖A中發(fā)病率的調(diào)查和圖B中遺傳方式的調(diào)查,都應(yīng)該在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查
B.圖B中7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是2/3
C.圖示中有關(guān)遺傳病均不能利用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行產(chǎn)前診斷
D.多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)之一是成年人發(fā)病風(fēng)險顯著增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是

A僅細(xì)胞分化涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

B僅細(xì)胞癌變使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

C均可發(fā)生于個體生長發(fā)育的任一時期

D均對個體的生長發(fā)育具有積極意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:

(1)圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中______階段增強(qiáng),此時產(chǎn)生的______為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的______被利用。

(2)紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是______。(用圖中字母回答)

Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉 的容器中, 在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題:在圖乙中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為______,若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為______微摩爾。

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