【題目】如圖為一種單基因遺傳病的系譜圖（控制該病的基因不在X染色體與Y染色體的同源區(qū)段上）。在不考慮突變和交叉互換的情況下，下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.若3號(hào)體細(xì)胞中不含此病的致病基因，則此病在人群中男性發(fā)病率高于女性
B.若1號(hào)和3號(hào)體細(xì)胞中均含此病的致病基因，則此病為常染色體隱性遺傳病
C.若1號(hào)體細(xì)胞中不含此病的致病基因，3號(hào)體細(xì)胞中含此病的致病基因，則4號(hào)的外祖父不是該病患者
D.若2號(hào)為雜合子，則4號(hào)與正常女性婚配后不可能生出患此病的男孩

【答案】B
【解析】若3號(hào)體細(xì)胞中不含此病的致病基因，則此病為常染色體顯性遺傳病或伴 X 染色體顯性遺傳病，此病在人群中男性發(fā)病率等于或低于女性，A錯(cuò)誤。若1號(hào)和3號(hào)體細(xì)胞中均合此病的致病基因且1號(hào)與3號(hào)均未患病，則此病應(yīng)為常染色體隱性遺傳病，B正確。若1號(hào)體細(xì)胞中不合此病的致病基因，3號(hào)體細(xì)胞中含此病的致病基因，則此病是伴X染色體隱性遺傳病，故4號(hào)的外祖父是該病患者，C錯(cuò)誤。若2號(hào)為雜合子，則此病為常染色體顯性遺傳病或伴X染色體顯性遺傳病，則4號(hào)與正常女性婚配后可能生出患此病的男孩，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體液免疫中會(huì)發(fā)生

A. 淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化 B. 漿細(xì)胞特異性識(shí)別抗原

C. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合 D. 記憶細(xì)胞合成并分泌抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

（1）依據(jù)圖甲分析：若圖中①被切除，則激素的合成及分泌量將增加；若讓該動(dòng)物口服雌性激素，則（填“①”、“②”或“下丘腦”，可多選）的活動(dòng)會(huì)直接受到反饋調(diào)節(jié)而減弱。
（2）圖乙表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素的作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體l和抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合，能分別阻止葡萄糖和胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種抗體引起的糖尿病都屬于。據(jù)圖分析，胰島素的分泌受的影響，說(shuō)明胰島素的分泌受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)。下丘腦釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是�？贵wl的合成場(chǎng)所是。注射胰島素（填“能”或“不能”）治療由抗體2與相應(yīng)受體結(jié)合引起的糖尿病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某植物葉肉細(xì)胞的代謝過(guò)程圖解，其中數(shù)字表示過(guò)程，甲、乙表示物質(zhì)；圖2是相關(guān)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中甲表示的物質(zhì)是；如果突然降低CO2的濃度，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量（填“增加”、“減少”或“不變”）。
（2）如果葉肉細(xì)胞的呼吸速率大于光合速率，則過(guò)程⑤消耗的O2除了來(lái)自過(guò)程①外，還要。過(guò)程⑤是在生物膜上進(jìn)行的，該結(jié)構(gòu)增大生物膜的方式是。
（3）圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作方法，測(cè)定的速率是 ， 如果要測(cè)定實(shí)際光合速率，還需要進(jìn)行的操作是。為了排除外界環(huán)境因素給該實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響，需要設(shè)置對(duì)照組，設(shè)置方法是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以蟲(chóng)治蟲(chóng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是（ ）
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加
B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.乙和丙的種群數(shù)量都減少
D.乙和丙的種群數(shù)量都增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題：

（1）圖1是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的___________部分。

（2）圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的概率是1/2，由此可見(jiàn)，乙病屬于____________遺傳病，其致病基因位于圖1中的_________部分。

（3）若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的概率是__________，這個(gè)孩子如果是個(gè)男孩，則其乙病的致病基因來(lái)自于Ⅰ中的_______。

（4）設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中，每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者，Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的（概率是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大腸桿菌

A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒科通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）物質(zhì)甲為 ， 該物質(zhì)和抗體I能促進(jìn) ， 使復(fù)合物增多，加重病癥．
（2）圖中血管通透性增大，致使病人的外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至形成痛覺(jué)．
（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致激素的分泌量增加，細(xì)胞代謝加快，體溫升高，同時(shí)，病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛，試分析原因： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是 （ ）

A. 線粒體是細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C. 無(wú)氧呼吸不需要線粒體的參與，因此進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞沒(méi)有線粒體

D. 線粒體是人體細(xì)胞內(nèi)唯一具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案