下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若此圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,A為寒冷刺激,則B為____,E為甲狀腺激素和_________。
(2)水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程可通過圖中____(用字母和箭頭表示)來實(shí)現(xiàn),屬于__________調(diào)節(jié)。
(3)馬拉松運(yùn)動(dòng)員看到最后一圈的提示牌后,加速?zèng)_向終點(diǎn),這個(gè)過程可通過_______(用字母和箭頭表示)來調(diào)節(jié),屬于____調(diào)節(jié)。

(1)下丘腦  腎上腺素
(2)A→B→D→E→C  神經(jīng)一體液
(3)A→B→C  神經(jīng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

        A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過"內(nèi)外刺激→A→C→D"途徑促進(jìn)胰島素的分泌

    B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

    C.人在寒冷的條件下,可以通過"內(nèi)外刺激→A→C→D",使腎上腺素分泌增加

    D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過"內(nèi)外刺激→A→C→D",使手縮回

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是   

    A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

    B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

    C.人在寒冷的條件下,可以通過刺激→A→C→D,使腎上腺素分泌增加

    D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過刺激→A→C→D,使手縮回

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    科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述正確的是

    A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過"內(nèi)外刺激→A→C→D"途徑促進(jìn)胰島素的分泌

    B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

    C.人在寒冷的條件下,可以通過"內(nèi)外刺激→A→C→D",使腎上腺素分泌增加

    D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過"內(nèi)外刺激→A→C→D",使手縮回

     

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    科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省高三一輪檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

    A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

    B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

    C.人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加

    D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使手縮回

     

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    科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年海南省高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)生物試卷 題型:選擇題

    下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述不正確的是 (   )

    A、水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

    B、糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)

    C、人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過程可能通過A→B→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

    D、該圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

     

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