【題目】下圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖1中表示出葉肉細(xì)胞中的哪些生理活動(dòng)?Ⅰ________________;Ⅱ_____________。
(2)圖1中D代表的物質(zhì)是___________________。
(3)在圖2 a狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖1的哪一生理過(guò)程________(填編號(hào))。 圖2中b~c時(shí),限制光合作用的主要因素是___________________。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為c點(diǎn)時(shí),該葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________________。
(5)如果在圖2的c突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量_________________。
【答案】 光合作用 細(xì)胞呼吸 丙酮酸 Ⅱ 光照強(qiáng)度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體 增加
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程圖和曲線(xiàn)圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷圖中各點(diǎn)、線(xiàn)段的含義,并能根據(jù)題中和圖中的要求和信息進(jìn)行分析作答。分析圖1:圖1表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和呼吸作用過(guò)程,其中A是水、B是ATP、C為ADP、D為丙酮酸、E為糖類(lèi)等有機(jī)物、F為ATP、G是水。分析圖2:a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段表示光合速率小于呼吸速率;b點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率;b點(diǎn)之后光合速率大于呼吸速率。
(1)圖1中,Ⅰ過(guò)程吸收CO2,釋放O2,為光合作用;Ⅱ過(guò)程吸收O2,釋放CO2,為呼吸作用(細(xì)胞呼吸)。
(2)圖1中D表示細(xì)胞呼吸過(guò)程中E(葡萄糖)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中氧化分解的產(chǎn)物,之后,D被進(jìn)一步分解成CO2和[H],由此可推知物質(zhì)D表示丙酮酸。
(3)在圖2 a狀態(tài)時(shí),光照強(qiáng)度為0,葉肉細(xì)胞內(nèi)只進(jìn)行呼吸作用,所以可發(fā)生圖1的Ⅱ過(guò)程(細(xì)胞呼吸)。 圖2中b~c時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增大,CO2的吸收量(凈光合作用量)增加,所以限制b~c段光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度。
(4)c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此此時(shí)產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體。
(5)在圖2的c突然升高CO2濃度,會(huì)導(dǎo)致CO2的固定加快,而C3的還原速率基本不變,所以短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致葉綠體內(nèi)C3化合物的含量增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.赤霉素的主要作用是引起莖稈加粗
B.細(xì)胞分裂素一般在根尖合成
C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
D.乙烯是一種氣體激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究.在“觀(guān)察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng).
枝條 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
溶液 | 5×10﹣5g/mL的IBA溶液 | 5×10﹣1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段時(shí)間后,觀(guān)察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下.
據(jù)圖回答:
(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱(chēng)是 .
(2)設(shè)置清水組的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是組枝條生根最多,其原因是;組枝條生根最少,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類(lèi)等有機(jī)物.在菌根形成率低的某高寒草旬試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種,可提高部分牧草的菌根形成率,下圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果.
(1)菌根真菌與植物的種間關(guān)系是 .
(2)調(diào)查牧草A或B種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主觀(guān)因素的影響,要做到 隨機(jī)取樣,圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的值.
(3)據(jù)圖推測(cè),兩種牧草中菌根依賴(lài)程度更高的是 . 接種菌根真菌后,該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高,原因是物種豐富度 . 生態(tài)系統(tǒng)變復(fù)雜,能力提高.
(4)為研究能量流動(dòng)情況,可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 . 田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有少量用于 , 其余大部分能量在呼吸作用中以熱能形式散失.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述,正確的是
A.衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小
B.青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞壞死現(xiàn)象
C.細(xì)胞的癌變常發(fā)生在細(xì)胞周期的間期,常與多個(gè)基因有關(guān)
D.造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的,原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)甲圖表示______________分裂______期細(xì)胞,有染色體__________條。
(2)乙圖表示______________分裂,圖中有同源染色體______________對(duì)。
(3)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞稱(chēng)__________________________________。
(4)乙圖中染色體、染色單體、DNA之比為__________________________。
(5)甲、乙、丙三圖中DNA之比是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列說(shuō)法不正確的是
A. 1號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌O2消耗量,2號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌CO2釋放量
B. 1號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)
C. 若1號(hào)裝置液滴不移動(dòng),2號(hào)裝置液滴向右移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 若1號(hào)裝置液滴向左移動(dòng),2號(hào)裝置液滴不移動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物種群中,AA,Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25%、50%和25%,若該種群中的aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配.理論上,下一代中AA:Aa:aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為( )
A.4:4:1
B.3:3:1
C.1:2:0
D.1:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是( )
A.分裂旺盛的細(xì)胞 B.細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C.黏著性降低的細(xì)胞 D.被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞
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