【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的 同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除 頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽； ③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到 的結(jié)論是 ( )

A. 細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 B. 細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

C. 細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) D. 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同

【答案】B

【解析】

考點(diǎn)是植物激素的生理作用及其實(shí)驗(yàn)，主要考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和得出結(jié)論的能力，屬于理解和能力層次的考查。

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知細(xì)胞分裂素可以作用于側(cè)芽，A錯(cuò)誤.

細(xì)胞分裂素促進(jìn)了側(cè)芽的發(fā)育，緩解了頂端優(yōu)勢(shì)，B正確、C錯(cuò)誤.

生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果也無(wú)法說(shuō)明二者的生理作用機(jī)理，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)元之間除常見(jiàn)的化學(xué)突觸(信息傳遞依賴(lài)神經(jīng)遞質(zhì))外，還存在電突觸，其突觸間隙很窄，突觸前末梢內(nèi)無(wú)突觸小泡，前膜和后膜之間由離子通道連接，帶電離子可通過(guò)離子通道傳遞電信號(hào)。兩種突觸的結(jié)構(gòu)如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

(1)甲、乙兩種突觸中，代表電突觸的是_________。電突觸的信息交流方式，與高等植物細(xì)胞之間通過(guò)_________進(jìn)行信息交流的方式類(lèi)似。

(2)圖中化學(xué)突觸的興奮傳遞方向是_________(填“A→B”或“B→A”)。當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，會(huì)在興奮部位和鄰近的未興奮部位之間形成局部電流，原因是_________。

(3)根據(jù)圖中信息分析，與化學(xué)突觸相比，電突觸在傳遞信號(hào)時(shí)具有一些明顯的特點(diǎn)，請(qǐng)你概括出兩點(diǎn)：__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼和鹿通過(guò)捕食與被捕食的關(guān)系，奔跑的速度都比原來(lái)快了，這是因?yàn)槎撸?/span> ）
A.能量交流
B.相互競(jìng)爭(zhēng)
C.趨同進(jìn)化
D.相互選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來(lái)多增重

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除下列哪項(xiàng)外，其余都可以為生物進(jìn)化提供證據(jù)（ ）

A.古生物學(xué)B.比較解剖學(xué)C.比較胚胎學(xué)D.生態(tài)學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是玉米田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。下列敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示外還有分解者 B. 鳥(niǎo)和蛇之間既存在捕食又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 蟲(chóng)的數(shù)量減少，對(duì)鳥(niǎo)的影響比對(duì)蛇的大 D. 農(nóng)作物的能量至少有10％傳遞給鼠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是

A. 用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C. 剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D. 用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)?/span>b→c→Ⅱ→肌肉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制有關(guān)的問(wèn)題：

（1）DNA分子復(fù)制的時(shí)間是_______________，一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的堿基靠____________連接。

（2）在DNA分子模型搭建實(shí)驗(yàn)中，如果用一種長(zhǎng)度的塑料片代表A和G，用另一種長(zhǎng)度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型粗細(xì)____________，原因是____________。

（3）DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（P）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U—A、A—T、G—C、C—G，推測(cè)“P”可能是___________。

（4）7-乙基鳥(niǎo)嘌呤不與胞嘧啶（C）配對(duì)而與胸腺嘧啶（T）配對(duì)。某DNA分子中腺嘌呤（A）占?jí)A基總數(shù)的30%，其中的鳥(niǎo)嘌呤（G）全部被7-乙基化，該DNA分子正常復(fù)制產(chǎn)生兩個(gè)DNA分子，其中一個(gè)DNA分子中胸腺嘧啶（T）占?jí)A基總數(shù)的45%，另一個(gè)DNA分子中鳥(niǎo)嘌呤（G）所占比例為____________。

（5）請(qǐng)你在下面框圖中畫(huà)出某親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物模式圖____________。

（6）假定某生物細(xì)胞內(nèi)有一對(duì)同源染色體，將100個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng)（細(xì)胞分裂同步進(jìn)行）。某時(shí)刻測(cè)定細(xì)胞的總數(shù)目為3200個(gè)，在這3200個(gè)細(xì)胞中，含15N放射性的細(xì)胞個(gè)數(shù)大約有____________個(gè)。

（7）在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，先將40個(gè)普通噬菌體（放在含32P的培養(yǎng)基中的大腸桿菌中）進(jìn)行標(biāo)記，只得到400個(gè)被標(biāo)記的噬菌體，利用他們進(jìn)行噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，結(jié)果培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)菌完全裂解，得到了4000個(gè)子代噬菌體，請(qǐng)問(wèn)含有32P噬菌體所占比例最多為____________%。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人工濕地處理城市污水的示意圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。 下列說(shuō)法不正確的是

A. 甲代表分解者，乙代表生產(chǎn)者

B. 該濕地中的植物具有分層現(xiàn)象，這與對(duì)光的利用有關(guān)

C. 污水流經(jīng)該濕地的過(guò)程中溶氧量先降低后升高

D. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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