【題目】下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加（ ）

①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+

②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

③血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

④酒精發(fā)酵的第二階段

⑤消化酶通過(guò)胞吐分泌到消化道

A．①②③④ B．①②⑤ C．③④ D．①②③

【答案】B

【解析】體內(nèi)消耗能量的過(guò)程伴隨著ATP的水解，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加；①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+ 的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP；②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP；③血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗ATP；④酒精發(fā)酵的第二階段不消耗ATP；⑤消化酶通過(guò)胞吐分泌到消化道需要消耗ATP；所以B正確，ACD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】BrdU能替代T與A配對(duì)，而滲入新合成的DNA鏈中。當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí)，

DNA分子中不含BrdU的鏈為深藍(lán)色，含BrdU的鏈為淺藍(lán)色�，F(xiàn)將植物根尖分生組織放在

含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，下圖a～c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期，

源自1條染色體的各染色單體的顯色情況（陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色）。有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的子代DNA，分別位于2條染色體上

B. b圖每條染色體均有1個(gè)DNA分子的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU

C. 若再進(jìn)行分裂，第4次分裂中期則只有1條染色體出現(xiàn)深藍(lán)色

D. c圖中，有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中a、b表示某生物體內(nèi)兩種生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�

A. a過(guò)程完成以后，產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)

B. b過(guò)程中，轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列

C. b過(guò)程中，核糖體與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

D. 分生區(qū)細(xì)胞分裂中期不能進(jìn)行a過(guò)程，也不能進(jìn)行b過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A. 環(huán)境污染B. 植物被破壞C. 缺水干旱D. 食物鏈被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子分別為14N—DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為a）和15N—DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為b）。將只含15N—DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（I和II），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A．該結(jié)果證明了DNA是以半保留的方式進(jìn)行復(fù)制的

B．將第III代細(xì)菌離心分離將會(huì)出現(xiàn)3條帶

C．預(yù)計(jì)III代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為（7a+b）/8

D．管復(fù)制多少代，含35N標(biāo)記的DNA分子只有兩個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是

A. 物質(zhì)不斷循環(huán)B. 組成成分相對(duì)穩(wěn)定

C. 能量不斷流動(dòng)D. 生物個(gè)體數(shù)量不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)四大家魚(yú)（青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)）可以混合放養(yǎng)的主要原因是

A.它們的食性幾乎相同、生活水層大致相同

B.它們的食性不同，生活水層也不相同

C.它們的食性不同，生活水層相同

D.它們的食性相同，生活水層不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶長(zhǎng)隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合：乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)，分析下列敘述，正確的是

A．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率均約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)的最基本形式和最高級(jí)形式分別是（　�。�

A. 細(xì)胞和生物體 B. 生物體和種群 C. 生物體和群落 D. 細(xì)胞和生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案