【題目】南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)。南極某淡水湖的食物網(wǎng)中，僅有A、B、C、D、E、F六個(gè)種群，每個(gè)種群同化的能量的相對(duì)值分別為5000、390、110、29、21、5，其中生產(chǎn)者只有種群A。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）若該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率按10%計(jì)算，請(qǐng)用字母和箭頭構(gòu)建一個(gè)食物鏈的條數(shù)最多時(shí)的食物網(wǎng)模型；________

（2）如果向該湖泊引入以 F 為專一食物的水生動(dòng)物，A、B、C、D、E 5個(gè)種群中密度首先下降的是____。

（3）與太湖相比，南極淡水湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是 _________。

（4）鞭毛藻同化的能量最終流向有三個(gè)：①通過(guò)自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，③_______________。鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱，借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用，由此可見(jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物的作用是 ____________。

【答案】 B和C 組分少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 被分解者利用 生命活動(dòng)正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞的作用

【解析】

由題意知：A是生產(chǎn)者，同化量為5000，按能量傳遞效率為10%計(jì)算，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量應(yīng)為500，是B、C同化量的和，所以B、C處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同理D、E為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，F(xiàn)是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，形成的食物網(wǎng)最多有4條食物鏈。

（1）能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，根據(jù)分析可知，A為生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B和C屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D和E是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，F(xiàn)是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若要構(gòu)成食物鏈的條數(shù)最多，則應(yīng)存在每種動(dòng)物有多種食物來(lái)源，可構(gòu)成的食物網(wǎng)為：。
（2）若向該湖泊引入以F為專一食物的水生生物，則會(huì)導(dǎo)致F大量減少，而D、E因缺少天敵其數(shù)量會(huì)迅速增加，進(jìn)而大量捕食B、C，使B和C的數(shù)量大量減少，故A、B、C、D、E5個(gè)種群中密度首先下降的是B和C。
（3）該湖泊與太湖相比，其自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
（4）鞭毛藻同化量最終有三個(gè)流向：①通過(guò)自身呼吸作用散失，②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，③被分解者利用，鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱，借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用，由此可見(jiàn)，生物個(gè)體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息傳遞的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)使用下列裝置或操作進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）甲圖中玻璃棒使用要點(diǎn)是____________，以保證DNA分子結(jié)構(gòu)的完整性。

（2）乙、丙用于提取和分離血紅蛋白，應(yīng)先對(duì)樣品用___________圖裝置進(jìn)行；丙圖中液體Ⅱ應(yīng)為________，丙圖裝置分離時(shí)，待紅色的蛋白質(zhì)_________時(shí)，用試管收集流出液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物組織中有機(jī)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是

A. 西瓜汁含有較多的糖，是還原糖鑒定的理想材料

B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，可作為脂肪鑒定的材料

C. 用雙縮脲試劑鑒定稀釋的雞蛋清溶液，呈現(xiàn)紫色

D. 向淀粉溶液中滴加碘液，會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病。下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是：

A. 圖中乙過(guò)程表示濃縮，通過(guò)蒸餾除去濾液中易揮發(fā)的有機(jī)溶劑

B. 圖中甲過(guò)程表示萃取，此過(guò)程用到的有機(jī)溶劑具有較低的沸點(diǎn)

C. 圖中干燥處理時(shí)的溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)越利于胡蘿卜素提取

D. 只能從植物中提取天然β-胡蘿卜素，可用紙層析法進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。圖中的字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程1→4→5→11和過(guò)程2→3→11調(diào)節(jié)血糖濃度的方式分別是________； _____。

（2）丙細(xì)胞是____，據(jù)圖可知，它能識(shí)別的化學(xué)物質(zhì)除葡萄糖、抗體1外，還有______（填化學(xué)物質(zhì)名稱）

（3）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿病，其中通過(guò)注射胰島素卻達(dá)不到降低血糖效果的糖尿病是由___________（填“抗體1”或“抗體2”)引起的，從免疫學(xué)角度看，該糖尿病屬于__________病。

（4）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周同施加適量的_______，對(duì)照組施加等體積生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6-BA與2，4-D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是：

A. 0.5mg·L－16-BA與0.8mg·L－12，4-D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4-D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明6-BA和2，4-D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用

D. 6-BA和2，4-D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知玉米高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述性狀的基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)用兩個(gè)純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（圖1），結(jié)果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為：

A. DdRrB. ddRRC. DdrrD. ddRr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從自然界篩選嗜鹽菌的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。

（1）培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從____________環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)嗜鹽產(chǎn)淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以

________為唯一碳源的培養(yǎng)基，并在高鹽條件下培養(yǎng)。在富集培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能__________。

（3）下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是_____________。獲得圖B效果的接種方法是_____________，該方法在第二次劃線及其后劃線總是從上次劃線的末端開(kāi)始的原因是___________________。

（4）采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于真核生物的是

A. 大腸桿菌 B. 放線菌 C. 藍(lán)藻 D. 酵母菌

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