【題目】下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法中正確的是（）
A.提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B.水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�
C.四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D.四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

【答案】B
【解析】解：A、提取色素時加入碳酸鈣是為了防治色素被破壞，提取色素時加入二氧化硅是為了研磨更充分，A錯誤；B、水稻在收獲時節(jié)，葉片呈黃色，葉綠素分解了，呈現(xiàn)出類胡蘿卜素的顏色，所以葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。珺正確；C、四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大，原因是它在濾紙上擴散的最快，C錯誤；D、四種色素中，丙和丁類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，甲和乙葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，D錯誤．故選：B． 葉綠體色素的提取和分離實驗：①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．③各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．④結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：丁胡蘿卜素（最窄）、丙葉黃素、乙葉綠素a（最寬）、甲葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是（　�。�
A.①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗
B.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
C.④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式不同
D.點燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自于種子的糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照．下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A.a直立生長，b、c向光彎曲生長
B.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株等速一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A．ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A—P—PP

B．ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中

C．ATP分子中遠離A的那個高能磷酸鍵很難水解

D．ATP為生命活動直接提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、c表示細胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B.若b表示含有核糖核酸的細胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C.若b表示能產(chǎn)生水分的結(jié)構(gòu)，則a、c可能是細胞核和高爾基體
D.若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“細胞學說”的敘述錯誤的是

A．使人們對生命的認識進入細胞水平

B．細胞學說認為所有植物和動物都是由細胞構(gòu)成的

C．魏爾肖提出了“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充

D．細胞學說闡明了生物界的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a和B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

A.F2三角形果實的基因型有9種
B.若用F1三角形果實與親代的卵圓形果實側(cè)交，其后代表現(xiàn)型的比為1：1：1：1
C.F2三角形果實中，有 7 15 個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實
D.該實驗表明A、a和B、b這兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A．原子 B．分子 C．細胞 D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同環(huán)境因素對某植物葉片中葉綠素含量的影響，進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖

回答下列問題：
（1）本實驗的因變量是。由圖中曲線對比可知，經(jīng)處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導致光反應中葉綠素吸收的光減少而降低了光合速率。由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對植物進行處理以減少葉綠素的損失。
（2）提取上述四組該植物葉片中的色素時，為防止色素被破壞，研磨時可加入適量的。對上述四組色素提取液分別進行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4 組得到的色素帶中，從上到下的第條色素帶均明顯變窄。
（3）若用不同波長的光照射葉綠素a 提取液并測定 ， 可得到葉綠素a 的吸收光譜。

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