【題目】下列有關(guān)細胞核的敘述,正確的是(

A.主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

B.是由2層磷脂分子組成的

C.核孔不具有選擇透過性

D.是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析,①表示染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成;②表示核膜,將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開;③表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān);④表示核孔,實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。

A、①表示染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,A正確;
B、②表示核膜,核膜是雙層膜,由4層磷脂分子組成,B錯誤;
C、④表示核孔,是蛋白質(zhì)和RNA大分子物質(zhì)進出細胞核的通道,核孔具有選擇性,如DNA不能通過核孔,C錯誤;
D、③表示核仁,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),D錯誤。
故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某一動物種群中僅有AabbAAbb兩種類型的個體(aa的個體在胚胎期致死),兩對性狀遵循基因自由組合定律,AabbAAbb11,且該種群中雌雄個體比例為11,個體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是( 。

A.5/8B.3/5C.1/4D.3/4

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【題目】為了調(diào)查自來水的質(zhì)量情況,某研究小組對自來水水樣中的細菌含量進行了測定,請回答下列問題:

1)用錐形瓶取水樣前,可采用____法對錐形瓶滅菌。制備固體培養(yǎng)基的步驟是:計算、稱量、溶化、滅菌、___ 。

2)自來水水樣需用____進行梯度稀釋后再涂布平板,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示,推測該同學可能的操作失誤是____。能據(jù)菌落數(shù)推測樣品中的活菌數(shù)的原因是____。

3)測定自來水中細菌的含量除采用上述方法外,還可以用____法對菌落數(shù)進行測定。為鑒別水樣中大腸桿菌,培養(yǎng)基中還應(yīng)加入的物質(zhì)是____。

4)經(jīng)基因工程改造后的大腸桿菌可以生產(chǎn)出耐受性較好的堿性蛋白酶,目前可以采用固定化酶技術(shù)多次重復(fù)使用酶以降低成本。一般來說,酶更適合采____法固定化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鐵皮石斛為我國傳統(tǒng)名貴中藥材,研究人員對它的栽培條件進行了相關(guān)研究,實驗結(jié)果如下。

處理

L1

L2

L3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

干重/g

2.91

3.43

2.31

2.58

3.79

2.86

1.93

2.34

2.41

注:1.L1、L2和L3分別代表光照強度為360、240和120μmol/(m2·s)。2.W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。

(1)該實驗研究了_________對鐵皮石斛光合作用的影響。

(2)據(jù)表分析,鐵皮石斛在_________條件下的生長狀況最好。請繪出在此含水量條件下,鐵皮石斛產(chǎn)量與光照強度關(guān)系的柱狀圖。

(3)在低光照情況下,由于_________階段產(chǎn)生的_________少,導致鐵皮石斛的產(chǎn)量較低。

(4)進一步研究發(fā)現(xiàn),在基質(zhì)含水量低的情況下植物細胞內(nèi)可溶性糖的含量提高,表明植株可以通過積累可溶性糖_________,這是植株的一種保護性反應(yīng)。

(5)為保證鐵皮石斛的產(chǎn)量,請?zhí)岢鲈趶姽鈼l件下的栽培建議:_________。

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【題目】(果蠅在遺傳學各個層次的研究中積累了十分豐富的資料,摩爾根用果蠅做岀了重要的遺傳學發(fā)現(xiàn),請回答下列題:

1)果蠅是一種小型蠅類,由于果蠅具有__________等特點(要求至少答岀三點),生物學家常用它作為遺傳學的實驗材料。

2)如圖所示為果蠅的染色體組成示意圖,果蠅的Ⅲ號染色體上有控制體色的基因。現(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交,獲得的F1均為灰體有眼果蠅,說明_______________為顯性性狀;再將F1雌雄果蠅相互雜交,若F2表現(xiàn)型及比例為___________,則可推測控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上。

3)已知果蠅剛毛(B)和截毛(b)由一對等位基因控制,要確定控制果蠅剛毛性狀(完全顯性、不考慮交叉互換)的基因只位于性染色體同源區(qū)段的X染色體上,選擇基因型為______________的親本雜交,且子一代的表現(xiàn)型___________,則上述假設(shè)成立。

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【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 整合到植物染色體 DNA 上,誘發(fā)植物形成腫 瘤。T-DNA 中含有植物生長素合成酶基因(S)和細胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化。據(jù)圖分析,下列正確的 是(

A. 當細胞分裂素與生長素的比值升高時,誘發(fā)腫瘤生根

B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長與分化

C. 圖中腫瘤組織在不含細胞分裂素與生長素的培養(yǎng)基中不能生長

D. 基因通過控制酶的合成控制代謝,進而控制腫瘤組織生長與分化

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【題目】下圖中甲圖表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器中分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子占實驗開始時的比值;圖乙表示水稻根細胞吸收離子與氧分壓的關(guān)系;卮鹣铝袉栴}:

1)用于培養(yǎng)水稻和番茄幼苗的裝置不僅容器相同,還要求_________、__________等也是相同的,這是該實驗的_____________變量。

2)不同植物在相同的環(huán)境中吸收的離子不同,從根本上分析是細胞核內(nèi)_________決定的。

3)圖乙中當氧分壓為0時,水稻對離子的吸收不為0,因為水稻可通過_________(生理過程)獲得少量能量,若水稻長時間處于此狀態(tài)下,則會發(fā)生爛根現(xiàn)象,這與該過程產(chǎn)生的__________有關(guān),該物質(zhì)跨膜運輸方式是_________。

4)試分析圖甲中某些離子濃度高于開始時培養(yǎng)液濃度的原因:__________________。

5)若對離體的某細胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的吸收不受影響,可能的原因是________________________。若用呼吸作用抑制劑處理該種細胞,則Ca2+、K+、葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的吸收均受到明顯影響,其原因是______________________________________。

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【題目】為研究低溫和細胞分裂素對茄子光合作用有關(guān)指標的影響,實驗人員設(shè)計了如下實驗方案(實驗過程中光照和二氧化碳濃度適宜),結(jié)果如下表。下列有關(guān)分析中錯誤的是

組別

處理

常溫+噴施蒸餾水

18.69

9.19

0.153

常溫+細胞分裂素溶液

20.17

12.58

0.168

低溫+噴施蒸餾水

10.74

2.75

0.053

低溫+細胞分裂素溶液

12.01

4.03

0.064

A. 低溫會導致葉綠素含量和氣孔導度降低

B. 細胞分裂素處理會導致葉綠素含量和氣孔導度增加

C. 細胞分裂素可緩解低溫對光合作用速率的抑制

D. 常溫下噴灑高濃度的細胞分裂素能進一步提高茄子的光合作用速率

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【題目】為提高糧食產(chǎn)量,科研工作者以作物甲為材料,探索采用生物工程技術(shù)提高光合作用效率的途徑。

1)圖1是葉肉細胞中部分碳代謝過程的模式圖。其中環(huán)形代謝途徑表示的是光合作用中的________ 反應(yīng)。

2)如圖1所示,在光合作用中R酶催化C5CO2形成2分子3-磷酸甘油酸。在某些條件下,R酶還可以催化C5O2反應(yīng)生成1分子C31分子2-磷酸乙醇酸,后者在酶的催化作用下轉(zhuǎn)換為___________后通過膜上的載體(T)離開葉綠體。再經(jīng)過代謝途徑Ⅰ最終將2分子乙醇酸轉(zhuǎn)換為1分子甘油酸,并釋放1分子CO2。

3)為了減少葉綠體內(nèi)碳的丟失,研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將編碼某種藻類C酶(乙醇酸脫氫酶)的基因和某種植物的M酶(蘋果酸合成酶)基因轉(zhuǎn)入作物甲,與原有的代謝途徑Ⅲ相連,人為地在葉綠體中建立一個新的乙醇酸代謝途徑(圖2中的途徑Ⅱ)。

①將C酶和M酶的編碼基因轉(zhuǎn)入作物甲,能夠?qū)崿F(xiàn)的目的是:利用途徑Ⅱ,通過__________,降低葉綠體基質(zhì)中該物質(zhì)的含量,減少其對葉綠體的毒害作用。

②轉(zhuǎn)基因操作后,途徑Ⅲ能夠提高光合作用效率的原因是______________

4)在圖2所述研究成果的基礎(chǔ)上,有人提出“通過敲除T蛋白基因來進一步提高光合作用效率”的設(shè)想。你認為該設(shè)想是否可行并闡述理由。_____________

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