【題目】流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是(　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

B. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

【答案】A

【解析】

試題流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，故A正確。是固定的能量不是照射的能量，故B錯(cuò)誤。不是所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者體內(nèi)的能量，故C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為了研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn)：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時(shí)間后加入原料，其中鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記，一起溫育一段時(shí)間后加入肝素（可以與RNA聚合酶結(jié)合），然后再加入蛋白S，結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 對(duì)照組應(yīng)加入不含蛋白S的緩沖液

B. 加入肝素后沒(méi)有新的mRNA合成

C. 曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過(guò)程

D. 蛋白S能解除肝素抑制轉(zhuǎn)錄的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生觀察到的細(xì)胞質(zhì)壁分離圖，下列敘述正確的是

A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖示狀態(tài)下，6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中7是細(xì)胞液，其顏色正在逐漸變淺

D. 圖中1是細(xì)胞壁，6處充滿了外界溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列概念圖中，a、b、c、d、e、f所代表的生物學(xué)概念正確的是（ ）

A. 體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血液、血紅蛋白

B. 免疫細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

C. 神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、言語(yǔ)區(qū)

D. 神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年12月1日是第30個(gè)世界艾滋病日，主題是“攜手抗艾，你我同行”，截至9月30日我國(guó)累計(jì)報(bào)告艾滋病病例264302例，防艾迫在眉睫。對(duì)艾滋病的疫苗研究，更是經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”。早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髄瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過(guò)程見(jiàn)下圖1

(1)通常培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞收集到的抗體最廣泛的用途是________________________________________，

圖1過(guò)程②表示_________________________，與HIV自愈者體內(nèi)提取的抗體相比，培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞所獲得抗體的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。

隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了 HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑見(jiàn)下圖2

(2)圖2中①過(guò)程所需酶____________________________，②表示_____________________。

(3)用圖2生產(chǎn)的疫苗接種，其有一定的HIV防疫作用。但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是__________________________________________________。

科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4-lg)，它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合，從而使HIV失去侵染 T 細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無(wú)激活復(fù)制基因，對(duì)人體相對(duì)安全。腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因ren和復(fù)制相關(guān)蛋白基因can,為安全起見(jiàn)，需要去除復(fù)制基因。目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如下：

(4)目的基因載體是___________________，過(guò)程①需要對(duì)D4-lg蛋白進(jìn)行氨基酸種類與序列測(cè)定,才能人工合成D4-lg基因。被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是_____________________________，失去再感染T細(xì)胞能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示，其中Ⅰ代表細(xì)胞核，Ⅱ代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. a物質(zhì)需要穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B. Ⅰ中形成的a物質(zhì)可以有多種類型

C. 圖中不同的核糖體共同合成一條多肽鏈

D. 多肽b在核糖體上合成結(jié)束后才進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，①②③④四個(gè)框的每個(gè)框內(nèi)包括2～4種生物，下列有關(guān)其生物共同特征的敘述正確的是

A. 框①內(nèi)都是原核生物，且遺傳物質(zhì)不一定是DNA

B. 框②內(nèi)的生物都不含葉綠素

C. 框③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D. 框④內(nèi)的生物都能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中正確的是

A. 與突觸后膜結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 如刺激c點(diǎn)，則靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)2次

C. 圖中的結(jié)構(gòu)涉及到2個(gè)神經(jīng)元

D. 若 ab=bd，則興奮在ab 段和bd 段的傳導(dǎo)、傳遞速度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的出現(xiàn)為研究解決某些困擾人類的疾病提供了重大機(jī)遇。如圖為我國(guó)科學(xué)家培育的轉(zhuǎn)基因獼猴，請(qǐng)認(rèn)真讀圖并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②過(guò)程采用電激法獲得精子，該精子需要進(jìn)行____________處理，才能用于③過(guò)程。

（2）圖中④過(guò)程表示____________，常用的方法為____________________________________。

（3）圖中⑤過(guò)程運(yùn)用的生物技術(shù)是______________________，培養(yǎng)液除需要充足營(yíng)養(yǎng)和保持適宜溫度、pH外，還需要________________________。

（4）圖中⑥過(guò)程所用的早期胚胎應(yīng)發(fā)育至_______________________________。移入的胚胎在受體子宮內(nèi)能夠成活，請(qǐng)從生理學(xué)的角度加以解釋:____________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案