【題目】下面是科學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素所進(jìn)行的探索實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)操作如圖

說明:(1)在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(如圖A)。

(2)某些細(xì)菌需要添加特殊的培養(yǎng)液才能正常生長(如圖B)。

Ⅱ.探索過程

細(xì)菌培養(yǎng)基中偶然生出青霉素,而其周圍細(xì)菌沒有生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

弗萊明作出了假設(shè)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng),然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。最終根據(jù)觀察的現(xiàn)象得出了結(jié)論:這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì),分析出它的特征,并把它命名為青霉素。

根據(jù)上述過程請回答:

(1)作為這一實(shí)驗(yàn)的下列假設(shè)中,你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)氖?/span>__________。

A.青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)

B.青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基

C.青霉菌可能吞噬了細(xì)菌

D.青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌生長、繁殖的物質(zhì)

(2)為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的,而不是由培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的應(yīng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)方法是_____________________________。

(3)若對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果為________________則充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。

【答案】 D 對照組的培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中均不加入青霉菌觀察細(xì)菌的生長和繁殖情況 細(xì)菌正常生長繁殖

【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)設(shè)計原則:一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能;對照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

(1)弗萊明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,對觀察到的現(xiàn)象青霉素能抑制細(xì)菌生長進(jìn)行了假設(shè),該假設(shè)是青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌生長和繁殖的物質(zhì),故選D。

(2)為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的,而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的,則應(yīng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),方法是設(shè)置一組不加青霉素培養(yǎng)液的培養(yǎng)基,看上面有無細(xì)菌生長,這一組就是對照組。該實(shí)驗(yàn)變量是是否有青霉素若對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為有細(xì)菌生長,則整個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是青霉菌能抑制細(xì)菌生長

(3)若對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:細(xì)菌正常生長和繁殖,則充分證明青霉菌能產(chǎn)生不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖所示.
(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能,組成受體的元素主要有哪些?
(2)被激活的“激素一受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+ , Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是 . 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)組成細(xì)胞膜的氨基酸約種,他們之間的差異主要體現(xiàn)在的不同.
(4)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,功能很多,例如:細(xì)胞膜上的載體蛋白、紅細(xì)胞中運(yùn)輸氧氣的、抵御病菌侵害的等等;導(dǎo)致這些蛋白質(zhì)功能不同的原因是:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的花色由兩對等位基因A、a和B、b控制;駻控制紅色素合成,(AA和Aa的效應(yīng)相同);基因B為修飾基因,BB使色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化。現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。請回答下列問題:

(1)根據(jù)上述第______________組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷控制性狀的兩對基因遵循基因自由組合定律。

(2)在第1組、第2組兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,白花親本的基因型分別是______________

(3)第2組親本紅花個體的基因是______________,F(xiàn)2中粉紅花個體的基因型是______________,F(xiàn)2中的開白花植株的基因型有______________種。

(4)讓第1組F2的所有個體自交,后代中紅花:粉紅花:白花的比例為______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子的解旋發(fā)生在

A只在翻譯過程中 B只在轉(zhuǎn)錄過程中

C在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中都能發(fā)生 D只在DNA分子復(fù)制過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答有關(guān)問題:
(1)該化合物稱為 , 組成這個化合物的氨基酸有種,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是圖中表示R基的字母是
(2)該化合物是通過反應(yīng)失去個水分子后形成的;其合成場所是
(3)該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)健叫做 , 表示為
(4)該化合物中各有多少個羧基、氨基?
(5)兩個氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個水分子,這個水分子中的氫來自(從下列選項(xiàng)中選).
A.氨基
B.R基
C.氨基和羧基
D.羧基
(6)一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸,該蛋白質(zhì)分子含有的個肽鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一植物只有在顯性基因A和B同時存在時才開紫花。已知一株開紫花的植物自交,后代開紫花的植株180棵,開白花的植株142棵,那么在此自交過程中配子間的組合方式有多少種

A2種 B4種 C8種 D16種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人工濕地生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的模式圖,請回答下列問題:

(1)人工濕地受到輕微污染時,能維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力;濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的____價值。

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________________,該生態(tài)系統(tǒng)能力流動的渠道可用圖中箭頭_______________表示,在碳循環(huán)過程中,圖中缺少的箭頭指向是________________________。

(3)濕地中藻類和蘆葦?shù)戎参锬艽罅糠敝,主要原因是生活無水中的有機(jī)物被分解者后者后,為植物提供了大量的_____________________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞不僅有利于生物種群的繁衍和____________,還能____________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動中具有重要的作用。請回答下列問題:

(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及________合成的車間,肌細(xì)胞受到刺激后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到________________中,使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化,Ca2+與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后,導(dǎo)致肌肉收縮,這表明Ca2+能起到________________(填“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。

(2)在病毒侵染等多種因素的作用下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白一般不會被運(yùn)輸?shù)?/span>________進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工,而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過程:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白(BiP)與折疊錯誤或未折疊蛋白結(jié)合,將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IREl蛋白被激活,激活的IREl蛋白________Hacl mRNA的剪接反應(yīng),剪接的Hacl mRNA翻譯的Hacl蛋白質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,增強(qiáng)________基因的表達(dá),以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物在15℃25℃條件下,光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。下列說法不正確的是( )

A. 當(dāng)光照強(qiáng)度等于0時,該植物在25℃時比15℃多吸收氧氣10毫升/小時

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度等于5千勒克司時,該植物在兩種溫度下制造有機(jī)物的量相等

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度小于5千勒克司時,適當(dāng)?shù)亟档蜏囟扔欣跍厥覂?nèi)該植物的增產(chǎn)

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度超過8千勒克司時,15℃下該植物光合作用的制約因素主要是暗反應(yīng)

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