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【題目】人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是

A. 孟德爾發(fā)現遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質

B. 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力

C. 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數不等于嘌呤數

D. 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質都是RNA

【答案】B

【解析】孟德爾利用遺傳因子解釋了遺傳的基本規(guī)律，并沒有證實其本質，噬菌體侵染細菌實驗和肺炎雙球菌體外轉化實驗說明了DNA是遺傳物質，噬菌體侵染細菌實驗更有說服力，沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結構中嘧啶數等于嘌呤數，煙草花葉病毒感染煙草實驗說明有些病毒的遺傳物質是RNA，所以B正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把人的紅細胞分別置于0.9﹪食鹽水、10﹪食鹽水和清水中，結果是（ ）

A. 原狀、質壁分離、質壁分離復原 B. 質壁分離、縮小、原狀

C. 原狀、縮小、脹破 D. 縮小、質壁分離 、質壁分離復原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因對性狀控制過程的圖解，據圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A.M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個細胞中
B.①、②過程所遵循的堿基互補配對方式不完全相同
C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導致黑色素不能合成
D.③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對的替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶具有高效性的原因是（ ）

A. 提高了化學反應的活化能 B. 降低化學反應活化能的作用顯著

C. 改變了反應物的化學結構 D. 增加反應物之間的接觸面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，錯誤的是

A. 實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極

B. 解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色

C. 龍膽紫溶液可以使細胞中的染色體著色

D. 顯微鏡下可以看到大多數處在分裂期細胞中的染色體數目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體淋巴細胞的敘述，錯誤的是（　　）
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫
B.效應T淋巴細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞
C.T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發(fā)育成的
D.T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用來描述各種生命現象的一個簡易模型，以下相關敘述正確的是（　�。�

A.若圖中的A代表人體下丘腦，a為細胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產生渴覺和尿液減少
B.若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度升高
C.若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少
D.若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請據圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括和 ． 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 ．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中黃雀位于食物鏈的第營養(yǎng)級．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級固定的太陽能總量為3125kJ，則笫一和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是 ． 從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點．
（4）分析圖中能量關系可推知，第二營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育繁殖的能量，這其中包括第營養(yǎng)級生物糞便中的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構成的化合物．以下說法正確的是（　　）

A.若甲圖中的②主要存在于動物的肝臟與肌肉細胞中，則②是脂肪
B.甲圖中④只能存在于葉綠體中
C.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產物有5種
D.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產物中氧原子數增加3個

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