【題目】如圖是胡蘿卜組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，有關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該過(guò)程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性

B.培育過(guò)程需對(duì)胡蘿卜外植體表面消毒并在無(wú)菌條件下進(jìn)行

C.B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值相同，其與A不同

D.A、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值均不相同

【答案】C

【解析】

1、分析題圖：圖示是其中A試管中進(jìn)行的脫分化過(guò)程，B試管中進(jìn)行的是再分化過(guò)程，C試管中形成試管苗；

2、在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：

激素使用情況

結(jié)果

先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素

有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化

先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素

細(xì)胞既分裂也分化

同時(shí)使用，且比例適中

促進(jìn)愈傷組織的形成

同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

A、該過(guò)程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性，A正確；

B、培育過(guò)程需對(duì)胡蘿卜外植體表面消毒并在無(wú)菌條件下進(jìn)行，B正確；

C、C試管中不含生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，A和B試管中含有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，但這兩種激素的比值不同，C錯(cuò)誤；

D、A中進(jìn)行的是脫分化過(guò)程，B中進(jìn)行的是再分化過(guò)程，C中培育的是試管苗，這3個(gè)試管中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值均不相同，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用，甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞．據(jù)圖回答：

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌的胰島素通過(guò)____________________________________運(yùn)輸，作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)過(guò)程____________________________________（填序號(hào)）等．

（2）丙細(xì)胞因膜表面缺少_____________________________________________，而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用．

（3）在體液免疫中，受到抗原的刺激后，抗體 1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損，這類患者血液中的胰島素濃度比正常人____________________________________．抗體 2作用于乙細(xì)胞，也會(huì)導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常，原因是：__________________________________________________________________________________________。因抗體 1或抗體 2對(duì)自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎(jiǎng)賞通路”，通過(guò)多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎(jiǎng)賞中樞”使人感到愉悅，因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎(jiǎng)賞”的神經(jīng)中樞。目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂(lè)客”，圖為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖

（1）由圖可知可卡因的作用機(jī)理是_____________________________________，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量____________，從而增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”。吸毒“癮君子”未吸食毒品時(shí)，精神萎靡，四肢無(wú)力，體內(nèi)__________________(激素)的含量減少。

材料二：調(diào)查顯示，在味覺(jué)方面，中國(guó)人舌尖最愛(ài)“辣”，甜緊隨其后，接下來(lái)是咸和酸，苦則排名最后。但是，與其他四種不同，辣其實(shí)并不是一種味覺(jué)，而是痛覺(jué)。

（2）辣的感覺(jué)是通過(guò)辣椒素作用于舌頭中的痛覺(jué)纖維上___________________________而產(chǎn)生的，辣椒素與該結(jié)構(gòu)結(jié)合后激活了離子通道，產(chǎn)生動(dòng)作電位，將痛覺(jué)信息傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。辣所帶來(lái)的痛，會(huì)促使身體分泌大量?jī)?nèi)啡肽，內(nèi)啡肽能產(chǎn)生快感來(lái)鎮(zhèn)痛，在最初的疼痛之后，反而讓人產(chǎn)生了一種愉悅感，讓很多人的飲食無(wú)辣不歡。內(nèi)啡肽與促腎上腺皮質(zhì)激素一樣由____________________分泌，并受到腎上腺皮質(zhì)激素的__________________調(diào)節(jié)。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)淋巴細(xì)胞受到新城疫病毒刺激后，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽對(duì)機(jī)體的免疫反應(yīng)也起著調(diào)控作用，所以內(nèi)啡肽也屬于免疫系統(tǒng)中的____________________物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制人類的膚色的A/a、B/b、E/e分別位于三對(duì)同源染色體上．AABBEE為黑色，aabbee為白色，其他性狀與基因型的關(guān)系如圖，若雙親基因型為AabbEe×AaBbee，則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型種類分別有（　�。�

A.27，7B.16，7C.12，5D.12，6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程的示意圖，分析正確的是（　　）

A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B.圖中①過(guò)程需多種酶的催化，②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

C.④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D.圖示表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物根、芽生長(zhǎng)的影響。圖2表示燕麥胚芽鞘尖端下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．若圖2胚芽鞘接受左側(cè)單向光照射，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近10-10molL-1

B．若圖2胚芽鞘處于黑暗中，尖端生長(zhǎng)素濃度為小于10-5molL-1

C．用濃度高于10-10molL-1生長(zhǎng)素溶液浸泡扦插的枝條，會(huì)抑制根的萌出

D．用濃度為10-7molL-1生長(zhǎng)素溶液浸泡剛萌發(fā)的種子，對(duì)根和芽的發(fā)育均不利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是________M，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是___________。

（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是____________________。

（4）由圖可知，植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同，靈敏度由高到低依此是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（）是目前一種常用抗抑郁藥。下圖是正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖，結(jié)合圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中①是突觸前膜

B. 能增加突觸間隙的單胺類神經(jīng)遞質(zhì)濃度

C. 圖中所示的遞質(zhì)釋放方式，利用了生物膜的流動(dòng)性

D. 單胺類神經(jīng)遞質(zhì)與蛋白結(jié)合后，將導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】U形管中裝有兩種不同物質(zhì)的溶液R及S，并被一半透性膜(X)隔開(如下圖)，該半透膜只允許水分子自由通過(guò)。與S相比，R為低滲溶液(即濃度較低)。圖a中黑色的深淺即代表濃度高低。當(dāng)U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí)，兩側(cè)液面及滲透壓情況分別是(參看圖b) （ ）

A.右側(cè)較高，兩溶液等滲，即濃度相等

B.右側(cè)較高，且右側(cè)為高滲，即濃度較高

C.左側(cè)較高，且右側(cè)為低滲，即濃度較低

D.兩側(cè)高度相等，且為等滲，即濃度相等

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