【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2a)].請(qǐng)回答:
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為J/(cm2a),其中圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
(2)圖中A可表示 , 圖中輸出的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.群落中動(dòng)物的明顯分層現(xiàn)象,依賴于植物為其創(chuàng)造的

【答案】
(1)117;15.6%
(2)在呼吸作用中散失的熱能;有機(jī)物中化學(xué)能
(3)垂直;棲息空間和食物條件
【解析】解答:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.它們的和為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,肉食性動(dòng)物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25=7.5(J/cm2a),其中有5(J/cm2a)的能量來自于有機(jī)物,因此2.5J/cm2a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(左邊植食性動(dòng)物)的能量;由此可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2a),其中有2(J/cm2a)的能量來自于有機(jī)物,因此14(J/cm2a)的能量是同化第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2a.圖中有機(jī)物輸入只有(2+5=)7J/cm2a,故輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為110+7=117/cm2a.肉食性動(dòng)物2.5J/cm2a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2a),圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(2.5÷16)×100%≈15.6%.(2)生產(chǎn)者的能量去向有四個(gè)(自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的),由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.其中A的含義是呼吸作用散失的熱能.能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.(3)由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴于植物,因?yàn)橹参锟蔀閯?dòng)物提供食物和棲息地. 所以答案是:(1)117 15.6%(2)在呼吸作用中散失的熱能 有機(jī)物中化學(xué)能(3)垂直 棲息空間和食物條件
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“漢馬”長(zhǎng)跑比賽過程中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)發(fā)生著復(fù)雜的變化.回答下列問題:
(1)比賽過程中大量出汗,可能會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡和酸堿平衡失調(diào).體內(nèi)水鹽平衡的維持主要與激素的調(diào)節(jié)有關(guān);酸堿平衡的調(diào)節(jié)主要與血漿中的 , 等離子有關(guān).
(2)隨著比賽的進(jìn)行,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)會(huì)梢耗大量的葡萄糖,在奔跑的初期,主要依靠來補(bǔ)充血糖;在長(zhǎng)跑的后階段,主要依靠來補(bǔ)充血糖.
(3)運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中心跳加快,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是體液調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果某人控制右腿的神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)完整,而傳入神經(jīng)受損,則該人的右腿會(huì)

A. 針刺有感覺,能運(yùn)動(dòng) B. 針刺無感覺,能運(yùn)動(dòng)

C. 針刺有感覺,不能運(yùn)動(dòng) D. 針刺無感覺,不能運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究 隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量).下列分析正確的是(

A.甲種群在0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】GLUT4是脂肪細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞等中的蛋白質(zhì),主要作用是將葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸送入細(xì)胞內(nèi),在正常狀態(tài)下位于細(xì)胞內(nèi)的貯存囊泡中,不起轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的作用,僅在胰島素的信號(hào)刺激下,才能易位至細(xì)胞膜上,促進(jìn)餐后葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞中儲(chǔ)存起來,胰島素的作用如圖如示,回答下列問題.

(1)圖中①的名稱是 . 含GLUT4的囊泡直接來自(填細(xì)胞器).
(2)據(jù)圖分析,飯后1小時(shí)血糖濃度恢復(fù)正常水平的調(diào)節(jié)機(jī)理方式為 . Ⅱ型糖尿病人胰島素分泌正常甚至還偏高,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,從細(xì)胞膜的組成看,可能的原因有
(3)圖中所示過程說明胰島素具有的作用.驅(qū)動(dòng)GLUT4轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的動(dòng)力主要來自

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì),每種蛋白質(zhì)

A. 都含有20種氨基酸 B. 都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C. 都具有一定的空間結(jié)構(gòu) D. 都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是( )

A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照

C. 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律

D. 若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時(shí),在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡換為40×時(shí),則視野中可以看到這行細(xì)胞的個(gè)數(shù)是

A2個(gè) B4個(gè) C16個(gè) D32個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑腹果蠅的常染色體上有一對(duì)等位基因E、e,且正常眼(E)對(duì)無眼(e)為顯性;蛐蜑镋e的父本與基因型為ee的母本果蠅雜交,子代中出現(xiàn)了一只基因型為Eee的個(gè)體。在不考慮交叉互換的前提下,基因未發(fā)生正常分離的細(xì)胞不可能是

A. 初級(jí)精母細(xì)胞 B. 次級(jí)精母細(xì)胞

C. 初級(jí)卵母細(xì)胞 D. 次級(jí)卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案