【題目】如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.A 中一定有 C、H、O、N 四種元素

B.過程①形成多肽時(shí)氨基和羧基脫掉不同基團(tuán)

C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性

D.一條多肽鏈中，B 的數(shù)目等于 C 的數(shù)目

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A表示C、H、O、N（S），B表示氨基酸，C表示肽鍵；蛋白質(zhì)合成的原料是20種氨基酸。

A、圖中A表示正常蛋白質(zhì)的化學(xué)元素，包括C、H、O、N，可能含有S元素，A正確；
B、過程①形成多肽時(shí)氨基和羧基脫掉不同基團(tuán)，分別為-H和-OH，B正確；
C、結(jié)構(gòu)決定功能，所以蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了功能的多樣性，C正確；
D、一條多肽鏈中，B氨基酸，C是肽鍵，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-1，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答：

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無______________。以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是______（填字母）。藍(lán)藻是_________（填字母）。

（2）C細(xì)胞的DNA主要存在于_____________A細(xì)胞的DNA主要存在于________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化酶

B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C. 一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某池塘中的小型魚甲的種群數(shù)量變化示意圖，圖2為該池塘的部分食物網(wǎng)�；卮鹣铝袉栴}：

(l)若魚甲是經(jīng)濟(jì)魚類，為持續(xù)地獲得最大收獲量，結(jié)合圖1曲線圖，則捕撈的時(shí)間及維持的種群數(shù)量為_____________；在c點(diǎn) 時(shí)，魚甲種群出生率_____________死亡率。

(2)該池塘群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和____________，垂直結(jié)構(gòu)的形成與____________等外界因素有關(guān)。

(3)從能量角度來看，該池塘中魚________（填“甲”或“乙”）更有生存優(yōu)勢(shì)。若引進(jìn)一種魚丙，該魚以魚甲為食，使魚甲的種群數(shù)量維持在d～e水平，此現(xiàn)象___________（填“有利于” 或“不利于”）該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。魚丙的產(chǎn)量___________（填“能”或“不能”）彌補(bǔ)魚甲的減少量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦某區(qū)中存在饑餓敏感神經(jīng)元P，能量缺乏時(shí)神經(jīng)元P被激活，從而引起進(jìn)食行為�？蒲腥藛T敲除了野生型小鼠神經(jīng)元P中的A基因，對(duì)其功能進(jìn)行研究。

（1）敲除野生型小鼠的A基因，使其不能__________出A蛋白，無法執(zhí)行相應(yīng)的功能，從而制備出實(shí)驗(yàn)小鼠。

（2）將野生型小鼠及實(shí)驗(yàn)小鼠飼養(yǎng)在相同且適宜條件下，得到圖1所示結(jié)果。由于實(shí)驗(yàn)小鼠的體重__________野生型，推測(cè)A蛋白能夠__________。

（3）饑餓時(shí)，神經(jīng)元P的突觸前神經(jīng)元能合成一種神經(jīng)遞質(zhì)——谷氨酸，該物質(zhì)以__________方式釋放到突觸間隙，然后作用于__________，使神經(jīng)元P產(chǎn)生__________。研究發(fā)現(xiàn)，饑餓處理后實(shí)驗(yàn)小鼠下丘腦中的谷氨酸含量與野生型小鼠無顯著差異，但進(jìn)食量減少，推測(cè)A蛋白很可能是谷氨酸的__________。

（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，科研人員進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2所示。依據(jù)__________，可初步判斷上述推測(cè)成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人口增長，某湖泊富營養(yǎng)化日益嚴(yán)重，生態(tài)學(xué)家對(duì)該湖泊水體的理化指標(biāo)和各類浮游植物豐富度進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析，得到下圖所示結(jié)果。

（1）浮游植物在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于__________，在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是__________。

（2）單細(xì)胞藻類植物個(gè)體微小，可利用__________（儀器）在顯微鏡下對(duì)浮游植物進(jìn)行觀察、鑒定和計(jì)數(shù)。

（3）據(jù)圖分析，該湖泊浮游植物的優(yōu)勢(shì)類群逐漸替換為__________。該湖區(qū)群落演替的類型為__________。

（4）環(huán)境因子對(duì)不同類群浮游植物的影響如下表所示。據(jù)表分析，__________和__________是藍(lán)藻豐富度增加的主要原因。

浮游植物豐富度

水溫（℃）

總氮（mg/L）

總磷（mg/L）

氮磷比

藍(lán)藻

+++

–

+

–––

綠藻

–

++

+

+

硅藻

–

++

+

/

其他藻類

/

+

/

/

藍(lán)藻占比

+++

––

/

–––

注：“+”表示正相關(guān)，“–”表示負(fù)相關(guān)，“/”表示無相關(guān)性。“+”、“–”多少表示程度。

（5）基于以上研究，在全球變暖背景下，請(qǐng)?zhí)岢鲈摵此A治理的建設(shè)性措施：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組成員用如圖所示方法分離純化分解尿素的微生物。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖示接種方法是_____，圖中接種工具的名稱是_____。制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時(shí)，調(diào)pH應(yīng)在滅菌之_____（填“前”或“后”）。

（2）②中接種工具的冷卻需在酒精燈火焰旁的原因是_____。

（3）純化培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素，此外還應(yīng)加入的營養(yǎng)物質(zhì)有_____，在該培養(yǎng)基中加入_____指示劑，可對(duì)微生物進(jìn)行初步鑒定。

（4）該實(shí)驗(yàn)還可以將菌液進(jìn)行一系列的_____，再分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)時(shí)，培養(yǎng)基表面生長的一個(gè)菌落來源于_____個(gè)活菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題：

Ⅰ．完成下面概念圖。

a． _________________________；

b．_________________________；

c．_________________________；

d．_________________________；

e．_________________________。

Ⅱ．香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖 A 中 I、Ⅱ兩條曲線分別表 示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。取成熟到第 X 天和第 Y 天的等量香蕉果肉，分別加 等量的蒸餾水制成提取液。然后在 a、b 試管中各加 5mL 第 X 天的提取液，在 c、d 試管中各加 5mL 第 Y 天的提取液，如圖 B。請(qǐng)回答：

（1）在 a、c 試管中各加入等量碘液后，a 管呈藍(lán)色，c 管的顏色比 a 管的_______________（填“淺”或“深”）， 兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_______________，圖 A 中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

（2）在 b、d 試管中各加入等量的斐林試劑，水浴加熱后，b 管呈磚紅色，d 管的顏色比 b 管的______（填 “淺”或“深”），兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程中某些物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的示意圖，其中C1、C2、C3、C6分別代表物質(zhì)中含有的碳原子個(gè)數(shù)。下列敘述正確的是（ ）

A.①、③過程均需要光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

B.②既可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也可以發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C.④過程中釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP中

D.⑤過程產(chǎn)生的C2可用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案