【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是

A. 活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位

B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，也能分解衰老、受損的細(xì)胞器

C. 人體細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖

D. 細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)

【答案】C

【解析】線粒體能為生命活動(dòng)提供能量，因此活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位，A正確；溶酶體能吞噬并殺死侵人細(xì)胞的病毒或病菌，也能分解衰老，受損的細(xì)胞器，B正確；酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，RNA中含有核糖，C錯(cuò)誤；原核細(xì)胞不含核仁，但原核細(xì)胞含有核糖體，因此細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 遺傳因子彼此獨(dú)立、互不融合，也不會(huì)消失

B. 孟德爾用測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他所提出的假說(shuō)的正確性

C. 進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要在花粉未成熟前對(duì)母本進(jìn)行去雄并套袋

D. F1雌、雄配子結(jié)合的隨機(jī)性不影響F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以含500個(gè)堿基對(duì)的DNA片段為模板，含3H的核苷酸為原料，復(fù)制N次。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 3H可能分布于核苷酸分子的核糖或堿基或磷酸中

B. 復(fù)制N次后形成的DNA分子都含3H

C. 復(fù)制過(guò)程需要消耗（2N-1）×1000個(gè)脫氧核苷酸

D. DNA復(fù)制速度受酶活性、溫度、pH等限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體（質(zhì)）的變化過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A．①表示染色體的復(fù)制，發(fā)生在有絲分裂的間期

B．②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期

C．③過(guò)程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

D．d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是

A. 生物的變異是定向的，而進(jìn)化是不定向的

B. 大量使用抗生素會(huì)使病毒產(chǎn)生耐藥性突變

C. 種群基因頻率的不斷改變是生物進(jìn)化的標(biāo)志

D. 新物種的形成都是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮，從而是興奮的傳導(dǎo)終止。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是 ，引起 （填“鈉”或“鉀”）離子通道甲開啟。

(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時(shí)，貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸(Gly)釋放出來(lái)，與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致離子通道乙開啟，陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，B處膜電位沒有發(fā)生變化，可以推測(cè)Gly是 （填“興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)，A處的興奮 （填“能”或“不能”）傳到B處。

(3)圖中A處膜電位變化中的a段表示 電位，b表示 電位。

(4)從圖可知，釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的 ，上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 和 功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是

A. 馬和驢的染色體不能共存 B. 染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

C. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂 D. 馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌中有a、b、c等基因，右圖表示用限制酶處理后得到的片段。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B．基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸，比水稻中控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長(zhǎng)度要短很多

C．若利用某藥物阻止基因a的表達(dá)，則基因b、c也不能表達(dá)

D．基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1976年人類首次獲得轉(zhuǎn)基因生物，即將人的生長(zhǎng)激素抑制因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表 達(dá)。這里的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi) (　 )

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制

C.能合成人的生長(zhǎng)激素 D.能合成抑制生長(zhǎng)激素釋放因子

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