【題目】在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，操作有誤的是( )

A. 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B. 富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少

C. 經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色

D. 對(duì)照組可將同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

【答案】A

【解析】

本題考查的是分離纖維素分解菌實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容。在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)選擇培養(yǎng)后再經(jīng)稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上；富集培養(yǎng)可省略，但獲得的纖維素分解菌較少；經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，可用剛果紅染色并進(jìn)行鑒定；設(shè)置對(duì)照能證明富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的微生物。A錯(cuò)。故本題選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是滲透裝置示意圖，乙、丙兩曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間，下列敘述中不正確的是

A. 半透膜內(nèi)溶液A的濃度變化可用曲線丙表示

B. 水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線乙表示

C. 玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示

D. 半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示滲透作用的裝置，蔗糖溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示，一段時(shí)間后溶液a液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜；圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在0.3g/mL蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A、a蔗糖溶液在實(shí)驗(yàn)初始時(shí)的濃度大小關(guān)系為MA_____Ma（填“大于”、“等于”或“小于”），后來(lái)達(dá)到滲透平衡時(shí)MA_____Ma（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）如果將圖2細(xì)胞放人0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)因失水而出現(xiàn)_______現(xiàn)象。

（3）圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2細(xì)胞中的________（填結(jié)構(gòu)名稱）。

（4）圖2中，如果B、b分別表示外界蔗糖溶液和細(xì)胞液，且濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡時(shí)MB_____Mb（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（5）若圖2為實(shí)驗(yàn)加清水后觀察到的現(xiàn)象，則我們將此現(xiàn)象稱為______________。伴隨著該現(xiàn)象的發(fā)生，細(xì)胞的吸水能力逐漸___________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，年創(chuàng)收幾萬(wàn)元。下圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

（1）從圖中可知，人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是 。

（2）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是 。

（3）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界 的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈越長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好，你是否支持這一觀點(diǎn) 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)選出正確操作順序

①吸取0.1ml菌液涂布②依次稀釋不同倍數(shù)③土壤取樣④稱10克土壤加入90ml無(wú)菌水的錐形瓶

A. ③④②① B. ③④①② C. ④③②① D. ③①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，細(xì)胞的衰老是一種常見的生理現(xiàn)象。下列生理特征中，衰老的細(xì)胞所具有的是

A. 水分減少 B. 多種酶的活性升高

C. 呼吸速率加快 D. 物質(zhì)運(yùn)輸功能增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。下列是四位同學(xué)對(duì)細(xì)胞凋亡的理解，其中正確的是

A. 細(xì)胞凋亡是一種不正常的生理現(xiàn)象

B. 細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞的編程性死亡

C. 細(xì)胞凋亡是指病變使細(xì)胞死亡

D. 細(xì)胞凋亡對(duì)人體發(fā)育極為不利

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種真核生物DNA片段的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過(guò)程(圖乙），回答下列問(wèn)題:

（1）圖甲中②為_________，該DNA的結(jié)構(gòu)的基本骨架由_________(填序號(hào))交替排列構(gòu)成。

（2）圖乙過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為_________，發(fā)生的時(shí)期為_________。從圖示可看出，該過(guò)程是從________個(gè)起點(diǎn)開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為_______酶，作用于圖甲中的_________(填序號(hào)）。

（3）若該DNA片段含3000個(gè)堿基對(duì)，其中一條單鏈中A:C:T:G=1：2：3：4，則該片段連續(xù)復(fù)制2次至少需要__________個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。

（4）5-BrU(5-溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)________次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水族館豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞，從生物多樣性價(jià)值的角度分析，體現(xiàn)了熱帶魚具有

A. 間接價(jià)值 B. 潛在價(jià)值 C. 直接價(jià)值 D. 觀賞價(jià)值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案