【題目】如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________________________。

(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是_____________________。

(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是__________________，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_________________。

(4)綜合圖6和圖7可以證明____________能夠產(chǎn)生某種__________的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。

(5)經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________。

【答案】 向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 下面的一段(下部) 胚芽鞘尖端 促進(jìn)生長(zhǎng) 吲哚乙酸

【解析】試題分析：圖示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖，其中圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射；圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端；圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射；圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過(guò)胚芽鞘尖端。

(1)圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射，無(wú)單側(cè)光照射時(shí)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，有單側(cè)光照射時(shí)胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明胚芽鞘具有向光性。

(2)圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端，有尖端的一組在單側(cè)光照射下向光彎曲生長(zhǎng)，沒(méi)有尖端的一組在單側(cè)光照射下不生長(zhǎng)，說(shuō)明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是胚芽鞘尖端。

(3)圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射，能照射到單側(cè)光的一組向光彎曲生長(zhǎng)，不能照射到單側(cè)光的一組直立生長(zhǎng)，這可以證明感受光刺激的部位是尖端，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端下部一段。

(4)圖6和圖7的單一變量為瓊脂塊是否放過(guò)胚芽鞘尖端，放過(guò)胚芽鞘尖端的一組彎曲生長(zhǎng)，而沒(méi)有放過(guò)胚芽鞘尖端的一組不生長(zhǎng)也不彎曲，這可以證明尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并且通過(guò)瓊脂向下部運(yùn)輸。

(5)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，能促進(jìn)植物細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示(設(shè)眼色基因用A、a表示，翅型基因用B、b表示)。分析圖表，下列說(shuō)法中不正確的是(　　)

A. 眼色中的紅眼，翅型中的長(zhǎng)翅均為顯性性狀

B. 右圖所示基因型即為左表中紅眼雄蠅基因型

C. 若研究果蠅的基因組，則需測(cè)定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因

D. 若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子，說(shuō)明配子形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中結(jié)構(gòu)1—14中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[ ]________和[ ]________。

（2）圖中2的結(jié)構(gòu)特征是________，________構(gòu)成它的基本支架。

（3）甲中6是指細(xì)胞器________；乙中由雙層膜包被的細(xì)胞器有________（填序號(hào)，答全給分）；圖中3和10的作用相同，都是________的主要場(chǎng)所。相對(duì)于7，9特有的作用是與________的形成有關(guān)。如果是大蒜的根尖細(xì)胞，則沒(méi)有乙中的某種細(xì)胞器，這種細(xì)胞器是[ ]________，它是________的場(chǎng)所。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型水稻的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型水稻。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的C02吸收速率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為研究突變型水稻是哪種色素減少，可用____________ 提取綠葉中的色素，再用紙層析分離，與野生型水稻相比，明顯差異的色素帶位于濾紙條的最下方，則突變型水稻主要減少的色素是_____________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型水稻的光合速率低于野生型水稻，一是因?yàn)楣庹蛰^弱；二是因?yàn)橥蛔冃退救~片葉綠素含量低于野生型水稻，對(duì)__________光吸收量低于野生型水稻，光反應(yīng)產(chǎn)生________的速率更慢，從而影響暗反應(yīng)。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型水稻光合速率大于野生型水稻的原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. 脂肪可被堿性染料染成橘黃色

B. 脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中用50%的酒精洗去浮色

C. 含糖量高的蘋果研磨液可用于還原性糖的鑒定

D. 向大豆研磨液中先后加入雙縮脲試劑A、B，搖勻后即可看到顏色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物置于密閉的容器中，測(cè)量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度、溫度等的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)時(shí)該植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________，且與17℃相比，22℃條件下呼吸速率更__________（填“大”或“小”）。

（2）B點(diǎn)時(shí)光合速率___________呼吸速率；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)向___________移，E點(diǎn)向___________移。

（3）C、D兩點(diǎn)C02吸收量相同，兩點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物的量___________（填“不同”或“相同”），限制C、E兩點(diǎn)光合速率的主要因素分別是___________。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)得到啟示：陰雨天為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可適當(dāng)___________或___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水在生物體內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng) （ ）

A. 催化劑 B. 還原劑 C. 載體 D. 溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素應(yīng)用的敘述，不正確的是（　�。�
①蘋果樹(shù)開(kāi)花后，噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止果實(shí)脫落
②用細(xì)胞分裂素處理馬鈴薯塊莖，可抑制其發(fā)芽
③用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
④用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄．
A.②
B.①②④
C.①③
D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ab段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B. ab段表示在無(wú)催化劑條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C. 若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)

D. 若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件，則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案