【題目】經(jīng)調(diào)查，第一年某種昆蟲(chóng)種群數(shù)量為N0，如果在理想的條件下，每年在增長(zhǎng)率a=1.3且保持不變，則第三年該種群數(shù)量為

A. 1.3N0 B. 2.3N0 C. 4.69N0 D. 5.29N0

【答案】D

【解析】種群增長(zhǎng)率是指一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增加的部分占初始種群數(shù)量的比例，據(jù)此可推知：第二年該種群數(shù)量為N0（1＋1.3）＝2.3N0，第三年該種群數(shù)量為2.3N0（1＋1.3）＝5.29N0， A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過(guò)程，括號(hào)中的字母表示能量值，初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b，下列說(shuō)法正確的是

A．應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭

B．初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n－a

C．次級(jí)消費(fèi)者攝入的量為n－a－b

D．B為初級(jí)消費(fèi)者所同化的總能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物界的統(tǒng)一性的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 生物都以 ATP 作為能量“通貨”

B. 生物都以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 生物都以核苷酸為原料合成核酸

D. 生物都以脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】部分科學(xué)家預(yù)言未來(lái)最理想的燃料是綠色植物，如秸稈等。回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）秸稈的主要成分是纖維素，可構(gòu)成植物細(xì)胞的 ， 其單體為。
（2）纖維素的分解需要纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分.即 酶、 酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成。
（3）從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下：(一)土壤取樣→(二)選擇培養(yǎng)→(三)梯度稀釋→(四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→(五)挑選菌落。該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)看屬于培養(yǎng)基，該過(guò)程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是 ， 步驟(三)中稀釋的目的是。
（4）我國(guó)每年都有大量的玉米秸稈被燃燒，科學(xué)家建議通過(guò)秸桿沼氣池來(lái)利用秸稈，其中發(fā)揮作用的主要微生物有甲烷菌，甲烷菌的代謝類(lèi)型最可能為。通過(guò)沼氣池利用桔稈的優(yōu)點(diǎn)是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體腎小管細(xì)胞對(duì)原尿中葡萄糖的重吸收的方式是(　　)

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一組物質(zhì)是RNA的組成成分（)

A. 核糖、核酸和磷酸 B. 核糖、堿基和磷酸

C. 脫氧核糖、堿基和磷酸 D. 核苷、堿基和磷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①是把幼小的花藥分離出來(lái)，在無(wú)菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有 ． （至少答三種）
（2）過(guò)程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成 ， 此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是 ．
（3）過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值．若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）馬鈴薯是四倍體植物，番茄是二倍體植物，則它們的體細(xì)胞雜交形成的雜種植株中有個(gè)染色體組；該雜種植株理論上是可育的，原因是減數(shù)分裂時(shí)能發(fā)生正常的 ， 形成正常的配子．
（2）過(guò)程②稱(chēng)為 ， 原理是 ．
（3）e中細(xì)胞具有的特點(diǎn)是 ．
（4）與過(guò)程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 ．
（5）雜種細(xì)胞d經(jīng)過(guò)④和⑤發(fā)育成完整植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是控制蛋白質(zhì)合成的一個(gè)DNA片段，已知起始密碼是AUG，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.合成mRNA的模板鏈可能是②
B.該片段DNA所指導(dǎo)合成的多肽最多包括6個(gè)氨基酸
C.模板鏈上某堿基被替換不一定導(dǎo)致氨基酸的改變
D.該DNA片段有12個(gè)密碼子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案