【題目】新冠疫情緩解后,我省各中小學(xué)校已陸續(xù)復(fù)課。在提倡同學(xué)們戴口罩、勤洗手、做好個人防護(hù)的同時,為創(chuàng)造一個健康、衛(wèi)生、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,各學(xué)校均定期對校園進(jìn)行全面消毒。某班興趣小組為檢驗(yàn)教室門把手的消毒效果,對消毒前后門把手上微生物的數(shù)量進(jìn)行了檢測,檢測流程和消毒前的檢測結(jié)果如圖所示。請回答:

1)戴口罩、勤洗手是預(yù)防傳染病措施中的_________環(huán)節(jié)。

2)檢測前需制備培養(yǎng)基。培養(yǎng)基是指按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的_________,配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì),培養(yǎng)基的成分一般含有_________、水和無機(jī)鹽。

3)由圖中培養(yǎng)結(jié)果可知,檢測中接種微生物的方法為_________;通過觀察菌落的_________(答出兩個)等特征,可對門把手上存在的微生物進(jìn)行初步鑒定。

4)要計算消毒前門把手單位面積的微生物數(shù)量,除圖中所示信息外,還需要知道_________(答出兩個)等數(shù)據(jù)。

5)你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度高嗎?如果你認(rèn)為可信度高,請說明理由;如果你認(rèn)為可信度低,請?zhí)岢龈倪M(jìn)的措施。__________________。

【答案】切斷傳播途徑 不同需求 碳源、氮源 稀釋涂布平板法 形狀、大小、隆起程度、顏色(答出兩個即可) 涂布平板時所用的稀釋液的體積、樣品菌液的稀釋倍數(shù) 可信度低。改進(jìn)措施為:在某一稀釋度下至少要涂布3個平板,確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行記數(shù),求其平均值。

【解析】

1)傳染病的流行必須具備三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。在這三個環(huán)節(jié)中,缺少其中的任何一個環(huán)節(jié),新的傳染都不會發(fā)生。預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。(2)培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出的供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)。微生物培養(yǎng)基的配方中,一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽。(3)純化微生物時常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。(4)計算樣品菌液中的菌株數(shù)時,每克樣品中的菌株數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL),M代表樣品菌液的稀釋倍數(shù)。(5)用稀釋涂布平板法測定同一樣品中的菌株數(shù)時,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確,在每一個梯度濃度內(nèi),至少要涂布3個平板,確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行記數(shù),求其平均值,再通過計算得出樣品中的菌株總數(shù)。(5)一般來說,在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征。菌落特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面。

1)傳染病的流行必須具備三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。在新冠病毒流行期間,提倡同學(xué)們戴口罩、勤洗手的目的是:切斷傳播途徑,以防止病原體擴(kuò)散。

2)培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出的供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)。培養(yǎng)基的成分一般含有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽。

3)根據(jù)培養(yǎng)的效果圖可以判斷:檢測中接種微生物的方法為稀釋涂布平板法。菌落特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面。

4)要計算消毒前門把手單位面積的微生物數(shù)量,除圖中所示的平板上生長的菌落數(shù)外,還需要知道涂布平板時所用的稀釋液的體積、樣品菌液的稀釋倍數(shù)等數(shù)據(jù)。

5)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:只涂布了一個平板并統(tǒng)計其菌落數(shù)。由于沒有設(shè)置重復(fù)組,所以可信度低。為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,統(tǒng)計某一稀釋度下平板上生長的菌落數(shù)時,至少要涂布3個平板,確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在30300的平板進(jìn)行記數(shù),求其平均值。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。下列敘述正確的是(

A.丁過程中早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

B.采集來的卵母細(xì)胞和精子可直接進(jìn)行乙過程

C.丙過程與乙過程中采用相同成分的培養(yǎng)液

D.甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵

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A.統(tǒng)計洗手前手部細(xì)菌的數(shù)量,選擇的接種方法是平板劃線法

B.除圖中操作外,還需要設(shè)置一組未接種的空白培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

C.培養(yǎng)基上的一個菌落只可能來源于樣品稀釋液中的一個活菌

D.初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型,需要用顯微鏡觀察菌體的形狀

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【題目】圖甲為構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中的三種備選質(zhì)粒,其中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因。圖乙為培育轉(zhuǎn)AFPs基因(抗凍基因)番茄的示意圖,外源DNA和質(zhì)粒上均標(biāo)出了酶切位點(diǎn)及相關(guān)抗性基因,請回答下列問題。

1)圖甲中通常選用質(zhì)粒C構(gòu)建重組質(zhì)粒,而不選用質(zhì)粒A或質(zhì)粒B的原因分別是____。

2)據(jù)圖乙分析,若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質(zhì)粒,應(yīng)優(yōu)先選用限制酶______________切割目的基因和質(zhì)粒。

3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中常把兩個啟動子串聯(lián)在一起形成雙啟動子,加在目的基因上游。雙啟動子的作用可能是___________________________________。

4)圖乙農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒應(yīng)含有T-DNA,其作用是___________。若要獲得抗凍能力更強(qiáng)的抗凍番茄,可以對AFPs基因進(jìn)行改造,最終得到相應(yīng)的蛋白質(zhì),該過程需用到________工程。

5)為使改造后的AFPs基因能夠表達(dá),人工設(shè)計質(zhì)粒D并對它的多個酶切位點(diǎn)進(jìn)行研究。若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶單獨(dú)切割質(zhì)粒D,均獲得一條長鏈,若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時切割,則獲得2500bp12666bp片段,若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時切割,則獲得2250bp13166bp片段。若以HindⅢ酶切割位點(diǎn)為計算起點(diǎn),則KpnⅠ酶切割位點(diǎn)與HindⅢ酶切割位點(diǎn)最短長度為______。

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【題目】為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵?/span>

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.DNA分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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【題目】201523,英國議會下院通過一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育三親嬰兒。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(

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【題目】甲圖表示不同濃度生長素對植物莖生長的影響,乙圖表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列有關(guān)分析正確的

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D乙圖中a處生長素的濃度一定大于甲圖中M處的

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【題目】如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是(

開花后天數(shù)

萌發(fā)天數(shù)

A.種子發(fā)育過程中,因可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子需要的N增加

B.種子萌發(fā)時,脂肪酶的活性較低

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D.種子萌發(fā)時,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說明可溶性糖是種子重要的儲能物質(zhì)

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【題目】玉米2N= 20是遺傳學(xué)研究的常用材料,決定玉米籽粒有色C和無色c、淀粉質(zhì)Wx和蠟質(zhì)wx的基因位于9號染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來自8號染色體的片段如圖?茖W(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了如圖所示的研究。下列說法正確的是

A.圖中結(jié)構(gòu)異常的染色體的變異來源屬于基因重組

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C.圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會

D.若圖中所示的親本雜交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)的個體,說明親代初級精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換

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