【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B.若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移

C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的

D.6 min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

【答案】C

【解析】該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行,有大液泡,故A正確;若B溶液的濃度稍減小,細(xì)胞失水變慢變少,a點下降,質(zhì)壁分離越慢,復(fù)原就越快,所以b點應(yīng)左移,故B正確;兩條曲線的差異可能是由于兩種溶液溶質(zhì)的差異導(dǎo)致的,A溶液溶質(zhì)不能被細(xì)胞吸收,細(xì)胞一直處于失水狀態(tài),B溶液溶質(zhì)可能為小分子溶質(zhì)如KNO3,可被細(xì)胞吸收造成質(zhì)壁分離復(fù)原,故C錯誤;6 min時兩個細(xì)胞都處于失水狀態(tài),均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是(
A.核膜
B.核孔
C.核仁
D.染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】最基本的生命系統(tǒng)是(
A.細(xì)胞
B.生物圈
C.蛋白質(zhì)分子
D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子的過程(
A.不需要ATP,需要載體
B.需要ATP,需要載體
C.不需要ATP,不需要載體
D.需要ATP,不需要載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞需采用不同方法,將目的基因?qū)藙游锛?xì)胞常用

A花粉管通道法 B農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

C感受態(tài)細(xì)胞轉(zhuǎn)化法 D顯微注射法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的,各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運送到細(xì)胞中的不同部位,以保證細(xì)胞生命活動的正常進(jìn)行。如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,、表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是

A.胃蛋白酶、與有氧呼吸有關(guān)的酶都屬于分泌蛋白

B.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程

C.、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

D.該過程可以說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的密切聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,下列不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展的是(  )

A. 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

B. 種群是生物進(jìn)化的單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C. 隔離導(dǎo)致物種形成

D. 適者生存,不適者被淘汰

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氨基酸中氨基和羧基數(shù)目的多少決定著氨基酸是酸性、堿性還是中性,氨基酸的這種差異決定于氨基酸的(
A.羧基
B.氨基
C.R基
D.肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法,下列分析錯誤的是( )

A. ①②③過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑥過程的育種方法能產(chǎn)生的新的基因

B. ④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同

C. ②③過程自交的目的不同,后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子

D. 圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等

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同步練習(xí)冊答案