【題目】某種兩性花植株,花的顏色由兩對(duì)等位基因(H/h,R/r)控制,基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。

基因組成

H_RR

H_Rr

其余基因組成

花的顏色

紅色

粉紅色

白色

回答下列問題:

(1)基因型為HhRr的植株,兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,請(qǐng)參照甲圖,畫出另外兩種類型(豎線表示染色體,圓點(diǎn)表示基因)。___

(2)基因型為HhRr植株,取其花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗稱為____________。幼苗經(jīng)秋水仙素處理后,繼續(xù)生長(zhǎng)至開花期,若所有植株全開白色花,則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中______所示。

(3)現(xiàn)通過自交實(shí)驗(yàn)來探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,讓“某植株”進(jìn)行自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為:紅花∶粉紅花∶白花=3∶6∶7,表明控制花色的兩對(duì)基因位于___________上,基因型為_______________

【答案】 單倍體 非同源染色體(兩對(duì)同源染色體) HhRr

【解析】【試題分析】

本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,需要考生掌握兩對(duì)等位基因在染色體上可能的位置關(guān)系,理解基因在染色體上的位置不同,其遺傳方式不同。考生可先從題干和表格中獲取有效信息,然后根據(jù)題意梳理所學(xué)知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

(1)兩對(duì)等位基因可能位于一對(duì)同源染色體上,有可能位于兩對(duì)同源染色體上,前者可能兩個(gè)顯性基因連鎖,有可能一顯一隱連鎖,所以兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系除了表格中的關(guān)系,還可能存在兩種情況,詳見答案。

(2)花粉離體培養(yǎng)得到的是單倍體;根據(jù)表格分析可知白色的基因型為hhR_、hhrr、H_rr,即兩個(gè)顯性基因不能同時(shí)存在。若花粉離體培養(yǎng),秋水仙素加倍后獲得的都是白色,說明沒有H、R連鎖現(xiàn)象,則HhRr在在染色體上的位置關(guān)系

(3)若用自交實(shí)驗(yàn)來探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,則應(yīng)選用基因型為HhRr的植株進(jìn)行自交,如果子代植株的表現(xiàn)型及比例是紅花:粉紅花:白花=3∶6∶7(9∶3∶3∶1的變式),說明這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因自由組合定律。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量

B. 圖中的C可表示桑樹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

C. 如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,則B1表示未被利用的能量

D. 圖中D1/D可以表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)元素和化合物的敘述,正確的是( )

A. 酶和激素都直接參與細(xì)胞代謝

B. C、H、O、N、P是核苷酸、磷脂共有的組成元素

C. 等質(zhì)量的糖原和脂肪相比,前者體積小而儲(chǔ)能多

D. 蛋白質(zhì)遇高溫變性后,其空間結(jié)構(gòu)被破壞,肽鍵數(shù)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,敘述正確的是( )

A. 甲、乙、丙維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B. NaHCO可與乙中的乳酸反應(yīng),使乙PH穩(wěn)定在7.35~7.45

C. 如果甲中蛋白質(zhì)含量偏低,將會(huì)出現(xiàn)組織水腫

D. 乙中的葡萄糖通過甲進(jìn)入肝細(xì)胞再被徹底氧化分解共需穿過3層磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是

A.紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿

B.胃腺細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液

C.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴

D.神經(jīng)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液和淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題:

(1)在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程是______。在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行______,進(jìn)行②過程的主要場(chǎng)所是________。

(2)⑤過程表示________,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是________。

(3)③過程主要發(fā)生在某些________病毒侵入生物體細(xì)胞中的情況下,需要________酶的參與。

(4)基因?qū)π誀畹目刂,可以通過控制 ________ 的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀,也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接 控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥

B. 若某人患腎炎疾病,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加,引起組織水腫

C. 圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液

D. 某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體體液各組成部分的相互關(guān)系(圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比),試據(jù)圖回答下面的問題:

(1)A和B之間的物質(zhì)交換要通過__________進(jìn)行。(填結(jié)構(gòu)名稱)

(2)有些時(shí)候,人的手掌、腳掌處會(huì)磨起“水泡”,這種“水泡”中的淡黃色液體主要是____________。(填圖中字母)

(3)長(zhǎng)期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)的含量降低,圖中________的量將增多。(填圖中字母)

(4)肝炎病人轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高,一般是取圖中 化驗(yàn)而得出的結(jié)果。(填圖中字母)

(5)A中的水分可以通過________、________________________和消化道排出體外。(填器官名稱)

6B中的CO2________(能/否)進(jìn)入C,理由是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于酶和ATP 的敘述不正確的是( )

A.ATP的合成與分解都需要酶的催化 B.ATP和有些酶的化學(xué)元素組成相同

C.酶和ATP在細(xì)胞代謝中都起重要作用 D.酶的催化作用都需要ATP提供能量

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