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下圖是體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖，根據(jù)圖完成下列問題：
組織細胞的內環(huán)境又叫__________，是由[    ]________、[    ]______和[    ]_________組成。
細胞外液；1血漿；2組織液；3淋巴
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：上海市閔行區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列關于植物代謝的一組問題

Ⅰ．下圖示意綠色植物葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。

1．圖中X、Y代表的物質分別是________。進行③過程的場所是________，［H］在③過程中的作用是________。

Ⅱ．下圖1表示某植物葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程。圖2表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。圖3表示在光照條件下改變CO2的供應，物質A和物質B的濃度變化情況。

2．若圖1中的葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉移基本停止的原因是________。

3．圖2中M點表示有機物積累量為零。在M點時，葉綠體內ATP會發(fā)生移動，可以發(fā)生圖1中的________過程（填字母）。圖2中在40℃～60℃范圍內，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是________。

4．圖3顯示，當光照下物質A、B濃度達到穩(wěn)定后，突然中斷CO2的供應，A、B物質的濃度將發(fā)生變化。其中，固定CO2的化合物以及CO2轉化的第一個產物分別是________（填圖3中字母）。

5．卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時提取產物并分析。實驗發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經轉化到許多種化合物中。想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么，可能的實驗思路是：________。

Ⅲ．下圖是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關系。

6．若每天給予12小時4KLx的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全

天積累的葡萄糖產量多________毫克；若光照時間長短不變，光照時為25℃環(huán)

境，黑暗時為15℃環(huán)境，則全天該植物生產的葡萄糖量為________毫克。若植

物的呼吸商（CO2與O2量的比值）為0.7，每天給予該植物12小時4KLx的

光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下，該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少________ml。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是人體內某種抗體的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

   （1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質在人體內合成。其機理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了     細胞的增殖，使得                 的分泌量減少，進而影響了該類物質的合成。

   （2）若合成該分子的氨基酸共N個，那么合成該分子時共脫掉              個水分子。

   （3）通過現(xiàn)代生物工程中的            技術和

         技術可大量生產特異性強、靈敏度高的上述物質。

（4）2009年，在墨西哥產生，造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴重威脅著人類健康，下列關于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是  （    ）

        A．抗體只能作用于細胞外的流感病毒，而不能作用于細胞內的流感病毒

        B．體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用

        C．人體可通過效應B細胞和效應T細胞產生抗體抵抗病原體

        D．效應T細胞能與靶細胞密切接觸，最終導致靶細胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省無錫市高三上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是人體內某種抗體的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質在人體內合成。其機理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了    細胞的增殖，使得                的分泌量減少，進而影響了該類物質的合成。
（2）若合成該分子的氨基酸共N個，那么合成該分子時共脫掉             個水分子。
（3）通過現(xiàn)代生物工程中的           技術和
        技術可大量生產特異性強、靈敏度高的上述物質。
（4）2009年，在墨西哥產生，造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴重威脅著人類健康，下列關于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是             （   ）

A．抗體只能作用于細胞外的流感病毒，而不能作用于細胞內的流感病毒
B．體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用
C．人體可通過效應B細胞和效應T細胞產生抗體抵抗病原體
D．效應T細胞能與靶細胞密切接觸，最終導致靶細胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省無錫市高三上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是人體內某種抗體的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

   （1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質在人體內合成。其機理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了     細胞的增殖，使得                 的分泌量減少，進而影響了該類物質的合成。

   （2）若合成該分子的氨基酸共N個，那么合成該分子時共脫掉              個水分子。

   （3）通過現(xiàn)代生物工程中的            技術和

         技術可大量生產特異性強、靈敏度高的上述物質。

（4）2009年，在墨西哥產生，造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴重威脅著人類健康，下列關于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是              （    ）

         A．抗體只能作用于細胞外的流感病毒，而不能作用于細胞內的流感病毒

         B．體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用

         C．人體可通過效應B細胞和效應T細胞產生抗體抵抗病原體

         D．效應T細胞能與靶細胞密切接觸，最終導致靶細胞裂解死亡

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖甲表示某動物消化道分泌細胞．乙是其消化道內的一種益生菌，甲、乙均能分泌一種消化酶X促進多肽的水解。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲、乙含有的核苷酸種類數(shù)分別是                    ，乙與該動物之間的關系是                        。

(2)用3H標記M，一段時間后甲產生的X中檢測到放射性．則M在甲細胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應是        (用箭頭和標號)。若M進入甲細胞后參與合成了RNA聚合酶，該過程遺傳信息的流動方向是             。

(3)與M進入乙細胞密切相關的細胞器是      ，該過程體現(xiàn)了細胞膜具有     的功能。

(4)M在人體內可以轉化為葡萄糖，對該過程有抑制作用的激素是       。圖中多肽一M的過程          (是、否)發(fā)生在內環(huán)境內。

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