【題目】關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.新型冠狀病毒是一種RNA病毒

B.S型肺炎雙球菌可以使人患肺炎或是小鼠患敗血癥

C.通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株

D.赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)屬于植物激素

【答案】D

【解析】

由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素。

A、新型冠狀病毒是一種RNA病毒，由蛋白質(zhì)和RNA組成，A正確；

B、S型肺炎雙球菌可以使人患肺炎或小鼠患敗血癥死亡，B正確；

C、誘變育種的原理是基因突變，能提高突變頻率，可以獲得高產(chǎn)菌株，C正確；

D、植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生，赤霉菌分泌的赤霉素不屬于植物激素，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體和母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標(biāo)記元素是( )

A. 31P、32P和32S B. 31P、32P和35S

C. 31P、32P和32S、35S D. 32P和32S、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶。

圖A圖B

(1)人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外，還可以來自于______。

(2)若酶①由n個(gè)氨基酸組成，則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于______。合成酶①的過程中至少脫去了____個(gè)水分子。

(3)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①，診斷的方法是檢驗(yàn)___________________________________。

(4)上圖B所示Ⅱ–1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥，Ⅱ–3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥，Ⅱ–4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示)。一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因。Ⅰ–3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是___________________。

(5)Ⅱ–3已經(jīng)懷有身孕，如果她生育一個(gè)女孩，健康的概率是____；如果生育一個(gè)男孩，健康的概率是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)模式圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多

B. 圖中①②表示促進(jìn)作用，④⑤表示反饋調(diào)節(jié)

C. 如果飲食中碘含量不足，TRH、TSH分泌將增加

D. 當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體時(shí)，將引起甲狀腺功能亢奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的（ ）

A．噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B． 圖乙中b生物對(duì)a生物的進(jìn)化有害無益

C． 大草履蟲和雙小核草履蟲的種間關(guān)系如圖丙所示

D． 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補(bǔ)充能量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率

B．海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在圖1的E點(diǎn)

C．圖2中在F點(diǎn)控制有害動(dòng)物最有效

D．圖2中G點(diǎn)代表種群的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分)，有關(guān)說法正確的是 (　　)

A. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B. 切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮

C. 興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同

D. Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

B.植物防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

C.抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高

D.從消耗氧氣的角度分析綠色植物和好氧動(dòng)物是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同

B. 可用單位時(shí)間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)

C. 每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽

D. 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物可能產(chǎn)生相同的生根效果

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