【題目】如圖為激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是

A.由圖分析，激素分泌存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

B.若圖中③為性激素，則激素②是促性腺激素

C.人受寒冷刺激時，c的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，激素③含量增加

D.當(dāng)飲食過咸時，c還能釋放大量抗利尿激素.以維持機體水平衡

【答案】D

【解析】

a是垂體，b是甲狀腺或性腺，c為下丘腦。①為促╳╳激素釋放激素，②為促╳╳激素。

A、由圖示分析可知，激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)，A正確；

B、若圖示為性激素的分泌調(diào)節(jié)，則a分泌的激素②為促性腺激素，B正確；

C、寒冷環(huán)境下，下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，使機體產(chǎn)熱增加，此時激素①②③含量都會增加，C正確；

D、當(dāng)飲食過咸時，a還能釋放大量抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水的重吸收，以維持機體水平衡，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白蟻是自然界中纖維素的主要降解者，白蟻消化道中特別是中、后腸的微生物包括原生動物、細菌和真菌能分泌纖維素酶，是白蟻能降解纖維素的主要原因。下圖是某生物興趣小組從白蟻腸道分離能降解纖維素的細菌的流程圖，請回答相關(guān)問題。

（1）培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)。液體培養(yǎng)基中加入______________后常用于微生物的分離和鑒定，各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、______________。

（2）下表為兩種培養(yǎng)基配方,

從功能上看，上面兩種培養(yǎng)基均屬于______________培養(yǎng)基，本實驗選用第_____種培養(yǎng)基。制備培養(yǎng)基過程中，各成分按一定比例配制好后將pH調(diào)至______________，然后采用______________滅菌法滅菌15～30min,冷卻備用。

（3）取適量后腸樣液涂布到加入______________染料的含有纖維素的培養(yǎng)基上，等培養(yǎng)基上長出菌落后，選擇周圍有明顯______________的菌落進一步研究。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PEP為油菜細胞中的一種中間代謝產(chǎn)物,在兩對獨立遺傳的等位基因A/a、B/b的控制下,可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研組研究出產(chǎn)油率更高的油菜品種,基本原理如下。下列說法正確的是(　　)

A. 該研究是通過抑制基因B的轉(zhuǎn)錄來提高產(chǎn)油率

B. 基因B的鏈1與mRNA具有相同的堿基序列

C. 過程①和過程②所需的嘌呤堿基數(shù)量一定相同

D. 基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1920年仲斯發(fā)現(xiàn)牛胰腺中具有降解核糖核酸的酶，定名為核糖核酸酶，該酶不含氨酸，由124個氨基酸組成，具有4對二硫鍵維系空間結(jié)構(gòu)．以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 合成該酶所需要的能量直接來自于細胞呼吸

B. 含有123個肽鍵，編碼它的模板上至少需要124×3個密碼子

C. 該酶中游離的氨基和羧基至少各1個，氧原子數(shù)至少125

D. 該酶的盤曲和折疊結(jié)構(gòu)被打開時，滴加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，為葡萄糖的分解提供更多的場所

B. 結(jié)構(gòu)②能控制物質(zhì)進出細胞，細胞不需要的物質(zhì)或顆粒不能通過

C. 結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是遺傳信息庫，控制細胞的代謝和遺傳

D. 結(jié)構(gòu)④參與細胞生物膜系統(tǒng)的組成，其膜結(jié)構(gòu)能與結(jié)構(gòu)①直接發(fā)生交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。下列屬于圖示細胞間信息交流方式的是

A. 膝跳反射時，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮

B. 受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合

C. 甲狀腺細胞對垂體細胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)

D. 高等植物細胞之間通過胞間連絲進行信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．僅通過圖中實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

B．沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

C．離心前混合時間過長會導(dǎo)致上清液放射性升高

D．①過程中與35S標記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標記的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細菌的過程，下列敘述錯誤的是

A.能產(chǎn)生脲酶的細菌可以分解利用尿素

B.圖中逐級稀釋的程度會直接影響細菌培養(yǎng)基上的菌落數(shù)量

C.培養(yǎng)基中可添加KH2P04、Na2HP04以提供無機鹽和作為緩沖劑

D.培養(yǎng)基①應(yīng)以尿素為唯一氮源，培養(yǎng)基②的作用是純化培養(yǎng)產(chǎn)脲酶細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計數(shù)據(jù).請分析回答下列問題:

種群

輸入的

總能量

用于生長、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計)

無

（1）研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________

（2）圖中整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營養(yǎng)級。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.

（3）由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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同步練習(xí)冊答案