【題目】科研人員挑選子粒飽滿狀況相同的600粒水稻種子,用1g/L的氯化汞消毒3min后,用蒸餾水沖洗數(shù)次后均分成6組,分別置于6個(gè)培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)皿中添加有培養(yǎng)液1% NaCl以及圖中對應(yīng)濃度的赤霉素GA3),將培養(yǎng)皿置于光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)(光照強(qiáng)度為20001x,濕度為80%,溫度為25℃),每天更換相應(yīng)的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)96小時(shí),最終測得發(fā)芽率如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.對種子消毒的目的是排除微生物產(chǎn)生的物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.實(shí)驗(yàn)材料中GA3主要的合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽

C.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄吭邴}脅迫下不同濃度GA3對水稻種子萌發(fā)的影響

D.本實(shí)驗(yàn)至少還要增設(shè)一組培養(yǎng)液中不添加1% NaClGA3作為對照

【答案】B

【解析】

本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料是水稻種子, GA3的合成部位主要有萌發(fā)后的幼根和幼芽;本實(shí)驗(yàn)是為了探究在1% NaCl鹽脅迫下,不同濃度的GA3對水稻種子萌發(fā)的影響,圖中已有1% NaCl+GA3組(第1組),因此還缺乏一個(gè)空白對照組(無鹽脅迫的一組),通過對比反映出 1% NaCl鹽脅迫對水稻種子萌發(fā)的影響,以及GA31% NaCl鹽脅迫的緩解作用。

A、由于粘附在水稻種子表面的赤霉菌等微生物可以產(chǎn)生赤霉素等物質(zhì),會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,A正確;
B、本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料是水稻種子,GA3的合成部位主要有萌發(fā)后的幼根和幼芽,B錯(cuò)誤;
C、本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的赤霉素,重要的無關(guān)變量有1% NaCl,檢測指標(biāo)是水稻種子的發(fā)芽率,則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛鹊?/span>GA31% NaCl處理后的水稻種子萌發(fā)的影響,C正確;
D、本實(shí)驗(yàn)是為了探究在1% NaCl鹽脅迫下,不同濃度的GA3對水稻種子萌發(fā)的影響,圖中已有“1% NaCl+GA3”組(第1組),因此還缺乏一個(gè)空白對照組(無鹽脅迫的一組),通過對比反映出1% NaCl鹽脅迫對水稻種子萌發(fā)的影響,以及GA31% NaCl鹽脅迫的緩解作用,D正確。
選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物 NAA 的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲在植物器官中的含量與其生長的活躍程度呈正相關(guān)

B.甲、乙、丙是通過傳遞信息,改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

C.乙、丙激素在促進(jìn)植物生長方面具有協(xié)同效應(yīng),但并非都具有兩重性

D.NAA 是植物生長調(diào)節(jié)劑,具有容易合成,原料廣泛,效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是(

A.神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吞進(jìn)入突觸后膜引發(fā)其電位變化

B.鈉離子運(yùn)出神經(jīng)細(xì)胞時(shí)載體蛋白催化ATP的水解

C.激素都通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

D.葡萄糖進(jìn)入肌細(xì)胞的速率與氧氣供應(yīng)量呈正相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢受生長素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)。現(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根),某興趣小組在相同的條件下分別測定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用,這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長素”、“植物激素M”或“生長素和植物激素M”) 。

(2)圖2中,植株甲、乙進(jìn)行對照,自變量是____________,由甲、乙對照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說服力,還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員在其他條件適宜且相同的情況下,探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對水培大豆幼苗凈光合速率的影響,結(jié)果如圖所示(低濃度CO2對細(xì)胞呼吸速率無影響,a、b分別代表不同濃度的CO2)。據(jù)圖回答下列問題。

1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),A組大豆幼苗葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣的去向是__________。當(dāng)CO2濃度為b時(shí),C組大豆幼苗的產(chǎn)氧速率約為_________mg/dm2·h)。

2)通過分析上述研究結(jié)果可知,當(dāng)CO2濃度較低時(shí),限制光合速率的因素有__________________;當(dāng)CO2濃度較高時(shí),限制光合速率的因素是__________________

3A、BC三條曲線均交于一點(diǎn),可以得到的結(jié)論是__________________

4)培養(yǎng)酵母菌以進(jìn)行種群數(shù)量變化的研究、用水培法培養(yǎng)大豆幼苗均用到培養(yǎng)液,這兩種培養(yǎng)液最顯著的兩個(gè)區(qū)別是____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了解決番木瓜環(huán)斑病毒引起番木瓜產(chǎn)量下降問題,我國研發(fā)了抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜品種。下圖表示該抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜的主要培育流程,請回答下列問題:

1)番木瓜環(huán)斑病毒是一種變異性很強(qiáng)的RNA病毒。要想獲得番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因,可先將番木瓜環(huán)斑病毒的RNA經(jīng)過____________形成cDNA,此過程遵循______________原則。

2)在過程①的操作中,需要將番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因插入Ti質(zhì)粒的____________,其原因是_____________________________________________________________________。在過程②的操作中,將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌中培養(yǎng)一段時(shí)間的目的是________________。

3)給番木瓜細(xì)胞轉(zhuǎn)入外來基因,成功的概率是很低的,可采用___________________________技術(shù)來檢測愈傷組織中是否導(dǎo)入了外來基因。圖中過程④和⑤中芽和根的分化與________________(填激素名稱)有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身,基因W和w分別決定紅眼和白眼。如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 薩頓用假說演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上

B. 基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 基因B與b的不同主要在于基因的堿基對排列順序不同

D. 若對此果蠅進(jìn)行測交,應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】急性早幼粒細(xì)胞白血。ê喎QAPL)是發(fā)病最兇險(xiǎn)的一種白血病,98%的患者均具有下圖所示的變異,請根據(jù)圖中的發(fā)病機(jī)理判斷下列說法正確的是(

A.這種變異類型屬于染色體交叉互換引起的基因重組

B.在變異過程中有磷酸二酯鍵的斷裂與形成

C.由于經(jīng)歷了分化過程,早幼粒細(xì)胞與血細(xì)胞的RNA完全不同

D.一種治療APL的思路是抑制①或者②過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三位高中生在某個(gè)炎熱夏日相約去吃冰激凌,之后兩人都出現(xiàn)腹瀉現(xiàn)象,于是他們懷疑冰激凌中的大腸桿菌含量超標(biāo)。老師建議他們利用所學(xué)有關(guān)微生物培養(yǎng)的知識對冰激凌進(jìn)行檢測。經(jīng)查閱資料后,他們提出如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

立即去賣冰激凌的小店再買一個(gè)同樣品牌的同種冰激凌;配制伊紅-亞甲基瓊脂培養(yǎng)基(該培養(yǎng)基可用來鑒別大腸桿菌,生長在此培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)深紫色,并有金屬光澤)、滅菌、倒平板;取10mL剛?cè)诨谋ち枳鳛樵海缓筮M(jìn)行梯度稀釋,稀釋倍數(shù)為1×101×105;取每個(gè)濃度的冰激凌液各01mL,用涂布平板法進(jìn)行接種,每個(gè)濃度涂3個(gè)平板;在適宜溫度下培養(yǎng)48小時(shí),統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。

1)請你從下面3個(gè)角度對這三位同學(xué)的思路進(jìn)行評議。

他們只打算對一個(gè)冰激凌進(jìn)行檢測,理由是:兩個(gè)人吃過冰激凌后,都腹瀉了,所以再檢測一個(gè)就足以說明問題。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎?請闡述理由__________________。

有沒有必要對冰激凌原液進(jìn)行梯度稀釋?請闡述理由____________________。(提示:我國衛(wèi)生部門規(guī)定的飲用水標(biāo)準(zhǔn)是:37oC培養(yǎng)24h的條件下1mL自來水中細(xì)菌總數(shù)不可以超過100個(gè);37oC培養(yǎng)48h的條件下1000mL自來水中大腸桿菌菌落不能超過3個(gè))

他們認(rèn)為,在用該方法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)不需要設(shè)計(jì)對照組,所以只準(zhǔn)備培養(yǎng)15個(gè)平板。你認(rèn)為在這項(xiàng)檢測中是否需要對照組?請闡述理由__________________。

2)下圖所示為4種菌落分布圖,一般不能由涂布平板法得到的是_______。

3 如果以菌落數(shù)代表樣品中的大腸桿菌數(shù)量,則統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值是偏大還是偏小?請闡述理由__________________

4)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示檢測的冰激凌中大腸桿菌超標(biāo)了,接下來他們應(yīng)該做什么?_____。

5202051日起,北京市實(shí)行新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》,在下列垃圾類別中,冰激凌包裝袋、雪糕棒等屬于_______

A、廚余垃圾B、可回收物C、有害垃圾D、其他垃圾

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案