如圖所示，在下列4支試管內(nèi)分別加入3 mL漿糊，另外A、C內(nèi)再注入2 mL清水，B、D內(nèi)再注入2 mL新鮮的唾液淀粉酶。保溫5 min后，向4支試管內(nèi)分別滴入碘液，不變藍(lán)色的是

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：淀粉遇碘液變藍(lán)。

A試管中3 mL漿糊，再注入2 mL清水，在35℃保溫5 min后，淀粉沒有水解。

B試管中3 mL漿糊，再注入2 mL新鮮的唾液淀粉酶，在35℃保溫5 min后，淀粉水解，遇碘不變藍(lán)。

C試管中3 mL漿糊，再注入2 mL清水，在55℃保溫5 min后，淀粉沒有水解。

D試管中3 mL漿糊，再注入2 mL新鮮的唾液淀粉酶，在55℃保溫5 min后，淀粉酶失去活性，淀粉沒有水解。

考點：酶的作用以及條件。

點評：本題考查了實驗裝置，鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問題：

Ⅰ．森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收C02和釋放02的情況。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實線表示                 ，虛線表示                    。“光斑”照耀開始時，限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                                 。

（2）當(dāng)“光斑”移開時，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                              。

Ⅱ．實驗?zāi)康模孩衮炞C酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請依據(jù)所給的實驗裝置（如圖）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果。

 材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實驗過程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計）。

實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：

（1）取生長旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。

（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開裝置A的夾子        ，打開裝置B的夾子       。觀察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果：                                                                   。

（3）一段時間后，打開兩個裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結(jié)果：                                                                   。

（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時打開裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果：                                                                   。

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省甘谷一中高三第四次檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖所示，在下列4支試管內(nèi)分別加入3 mL漿糊，另外A、C內(nèi)再注入2 mL清水，B、D內(nèi)再注入2 mL新鮮的唾液淀粉酶。保溫5 min后，向4支試管內(nèi)分別滴入碘液，不變藍(lán)色的是

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省東北育才學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（16分）回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問題：
Ⅰ．森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收C02和釋放02的情況。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實線表示                ，虛線表示                   �！肮獍摺闭找_始時，限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是                                。
（2）當(dāng)“光斑”移開時，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                  。
而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                             。
Ⅱ．實驗?zāi)康模孩衮炞C酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請依據(jù)所給的實驗裝置（如圖）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果。

材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實驗過程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計）。
實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：
（1）取生長旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。
結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。
（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開裝置A的夾子       ，打開裝置B的夾子      。觀察小圓形葉片上浮情況。
結(jié)果：                                                                  。
（3）一段時間后，打開兩個裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口。
結(jié)果：                                                                  。
（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時打開裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。
結(jié)果：                                                                  。

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科目：高中生物 來源：0123 月考題 題型：讀圖填空題

為了研究生物的直接供能物質(zhì)，科學(xué)家用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研磨成粉末，取兩等份分別裝入A、B兩支試管，各加入少量水使之混合，置于暗處，可見試管內(nèi)有淡黃色熒光出現(xiàn)，待熒光消失后做了后續(xù)實驗，如圖所示，回答下列問題
(1)通過AB兩組實驗可得出的結(jié)論是___________，而__________則不是。
(2)請你推測ＡＢ兩試管在不加水的條件下會不會發(fā)光_____________，因為直接供能物質(zhì)的供能反應(yīng)是一個_______________，寫該物質(zhì)供能的反應(yīng)式____________
(3)加水待熒光消失后再加入兩種物質(zhì)的原因是______。除此外AB兩組實驗的其它環(huán)境條件如_____和加水量等要____________且_____________。
(4)分AB兩組實驗是為了進(jìn)行_____________。有同學(xué)提出是水不足而不發(fā)光了，為了否定該結(jié)論可再補(bǔ)一組C組，重復(fù)前期實驗待熒光消失后只加__________，實驗結(jié)果是_______________。

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